9.2金属的化学性质教学设计 九年级化学鲁教版下册.docx

9.2金属的化学性质教学设计九年级化学鲁教版下册

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教学内容

9.2金属的化学性质，九年级化学鲁教版下册，主要包括以下内容：金属与氧气反应、金属与酸反应、金属与盐溶液反应、金属的活泼性顺序及其应用。通过对本章节的学习，使学生掌握金属的化学性质，理解金属活动性顺序，并能运用所学知识解释一些日常生活中的化学现象。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本性质、分类和用途等基础知识，了解了氧气的化学性质，以及酸与碱的基本概念。

2.学生在前期学习中展现出对实验操作和化学现象观察的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力，但分析、综合和应用知识的能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢合作探究，部分学生则偏好独立思考。

3.学生在本章节可能遇到的困难和挑战包括：理解金属活动性顺序的应用，以及如何将理论知识与实际问题相结合，解决具体的化学问题。此外，实验操作中可能会出现误差分析和对实验结果解释的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学鲁教版下册》第九章第二节“金属的化学性质”的相关教材内容。

2.辅助材料：准备金属活动性顺序表、金属与氧气、酸、盐溶液反应的图片和视频资料，以及相应的化学方程式图表。

3.实验器材：准备金属样品、试管、酒精灯、镊子、滴管、试管架、护目镜等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，确保实验操作台面宽敞，方便学生进行实验观察和记录。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示生活中常见的金属腐蚀现象，如铁制品生锈、铝制品变暗等，引发学生对金属化学性质的好奇心。

提出问题：为什么金属会生锈？金属的化学性质有哪些？如何解释这些现象？

2.讲授新课（20分钟）

（1）金属与氧气反应（5分钟）

通过实验演示和讲解，让学生了解金属与氧气反应的化学方程式、反应条件以及生成物。

（2）金属与酸反应（5分钟）

以同样的方式，介绍金属与酸反应的化学方程式、反应条件以及生成物。

（3）金属与盐溶液反应（5分钟）

演示金属与盐溶液反应的实验，引导学生观察反应现象，并解释反应原理。

（4）金属活动性顺序及其应用（5分钟）

讲解金属活动性顺序表，分析金属活动性顺序与金属化学性质之间的关系，并举例说明其在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：针对金属的化学性质，设计一些实际问题，让学生分组讨论，巩固所学知识。

（2）课堂提问：教师提问，检查学生对金属化学性质的理解和掌握情况。

4.创新教学（5分钟）

设计一个实验探究活动，让学生自主选择金属样品、试剂，预测反应现象，并进行实验验证。

（1）学生分组进行实验设计，教师巡回指导。

（2）学生展示实验结果，分享实验心得。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

针对实验过程中出现的问题，引导学生进行分析、讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，解释一些金属相关现象。

6.教学双边互动（5分钟）

教师与学生就本节课所学内容进行互动，了解学生的掌握情况，解答学生的疑问。

鼓励学生提问，分享学习心得，促进师生之间的交流。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《金属活动性顺序的应用》：介绍金属活动性顺序在工业、环境保护和日常生活中的应用实例。

-《金属的腐蚀与防护》：探讨金属腐蚀的原因、类型以及常见的防腐措施。

-《金属矿物与人类生活》：分析金属矿物在人类历史和现代生活中的重要作用，以及金属资源的开发与保护。

2.课后自主学习和探究：

-研究金属活动性顺序的起源和发展，了解不同历史时期对金属活动性顺序的认识。

-调查生活中金属腐蚀的现象，分析原因，并提出相应的防护措施。

-探索金属在现代社会中的广泛应用，如电子产品、交通工具等，了解金属的性质如何满足不同领域的需求。

-研究金属资源的分布、开采和回收利用，关注金属资源可持续发展的策略。

-设计实验，探究不同金属与酸反应的速率差异，分析影响反应速率的因素。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究活动，进一步深化对金属化学性质的理解，提高科学素养，培养探究精神和实践能力。同时，关注金属资源的应用与保护，增强社会责任感。

课后作业

1.解释以下金属化学性质的现象：

-铁在潮湿空气中生锈的原因。

-铝制品在空气中变暗的原因。

-锌与稀盐酸反应生成氢气的原因。

2.写出以下反应的化学方程式：

-铁与氧气反应生成氧化铁。

-铝与氢氧化钠溶液反应。

-锌与硫酸铜溶液反应。

3.分析金属活动性顺序表，并回答以下问题：

-为什么铜不能取代锌与硫酸锌溶液反应？

-为什么铝可以