美术-中卫四中-刘谷裕《纹样与生活》作业设计.pdf

《纹样与生活》作业设计教学难点：如何引导学生完成“创想——创新设计——

展示”的学习过程。

学科美术授课年级八年级学校中卫四中教师姓名刘谷裕

学情分析八年级的同学，设计组合常规性的几何纹样比较容易，

章节名称《纹样与生活》教学课时3课时

学生的思维方式比较固化，在设计创新上估计有些拘

依据教材人教版八年级下册美术教科书八年级下册第二单元

谨，放不开手脚，多出示新颖有创意的作品设计，帮助

指导思想随着“双减”政策的实施，作业数量要做减法，质学生打开思路。

量要做加法。如何根据教学内容和学情，科学、合理、教学策略在课堂上运用欣赏评述法、比较分析法、讲授法、讨论

有效地设计特色作业，计成为我们美术老师值得深思的交流法、问题探究法、设计应用法、造型表现法，利用

一项任务，如果作业设计得好，不仅能使学生在课堂上多媒体课、互动课堂、希沃游戏件等方法调动学生学习

身心愉悦，还能激发出学生的艺术潜能，同时也能检测积极性，通过看看、画画、剪剪、贴贴等实践活动领悟

教师教学效果是否达标。因此我依据美术学科课程标准新知，努力使每位学生体验成功的喜悦，从而热爱美术

和教学基本要求设定单元知识整理汇总、单元教学目学习。

标、作业目标→单元作业总目标→课程作业目标。単元知识整理汇总第1课《了解纹样》

1.通过观察交流、图像识读初步了解纹样与生活间的关设计目的：1.到底什么是纹样？

核心素养目标系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织我们设计的特色作业是纹样就是装饰花纹。一般是指用于工艺美术设计的

形式。。根据每个单元知识点内

装饰花纹。

2.联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比容的整合进行改良，设计

2.纹样按照不同的题材又是如何划分的？

较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础设计知要求既要与课堂教学总

识。目标保持一致，也要充分

3.运用组合方法单独或合作制作单独纹样。养成用自己考虑到学生个体发展的

的眼光观察美、诠释美、创造美的好习惯。发现身边的差异性，激发学生的创造

美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和性和情感体验，也可以因

审美修养。材施教分层次进行作业

重点难点教学重点：掌握纹样的题材分类、色彩搭配和构图形式，要求，可以让学生根据自

学习制作适合圆盘的对称式构图纹样。己的能力完成美术特色

作业。3.纹样色彩搭配的关系以单位纹样作重复排列，成为无限反复的图案。有

二方连