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小学心理健康北师大版3说说我自己教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版小学心理健康教材第三单元“说说我自己”。本节课的主要内容包括:1.认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点;2.学会欣赏自己的优点,接受自己的不足;3.学会与人沟通,表达自己的感受和需求。通过本节课的学习,学生能够更好地了解自己,培养自信心,建立良好的人际关系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:1.提升学生的自我认知能力,使其能够了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点;2.培养学生的自我接纳与欣赏能力,使其能够接受自己的不足,并学会欣赏自己的优点;3.提高学生的沟通能力,使其能够与人有效沟通,表达自己的感受和需求。通过本节课的学习,学生将能够培养良好的自我认知和自我接纳能力,建立良好的人际关系,提升心理健康水平。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于个人基本信息的知识,如姓名、年龄、性别等;对于性格、兴趣爱好等方面,学生可能已经有一定的自我认知,但可能缺乏系统的理解和表达方式。
2.学生的学习兴趣可能主要集中在自我探索和表达方面,他们可能对自己的特点和优势充满好奇,同时也可能对如何与他人沟通和建立良好关系感兴趣。在学习能力方面,学生可能需要通过活动、讨论等形式来加深对自我认知和沟通技巧的理解。在学习风格上,学生可能更偏好实践性、互动性的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:如何准确地描述自己的特点和优势,如何真诚地接受自己的不足,如何有效地表达自己的感受和需求等。此外,学生可能还需要克服自我评价过低或过高的问题,学会与他人建立积极的互动关系。
教学方法与策略
1.针对学生的特点,本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作法相结合的教学方法。通过教师的引导,学生的主动探索和小组成员的互动交流,引导学生从多个角度认识自己,学会欣赏自己,并能够有效地与他人沟通。
2.具体的教学活动包括:开展“我的特点”分享会,让学生通过演讲或表演的形式展示自己的特点和优势;组织“优点大比拼”游戏,让学生在游戏中学会发现和欣赏自己的优点;进行“人际沟通”角色扮演,让学生在模拟情境中学会表达自己的感受和需求。
3.在教学过程中,利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体,以丰富教学手段,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时,注重课堂氛围的营造,让学生在轻松、愉快的环境中进行学习。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们来上一节特别的课,一起来谈谈我们自己。相信每个人都是独一无二的,那么,你们知道自己都有哪些特点吗?这节课,我们就来全面地认识自己,学会欣赏自己,并与人更好地沟通。
2.探究课文主旨
首先,我们来学习课文《说说我自己》。通过阅读,我们要了解课文中的小朋友是如何介绍自己的,他们都有哪些特点。请大家认真阅读课文,并思考以下问题:
(1)课文中的小朋友都是怎样介绍自己的?
(2)他们都有哪些优点和不足?
(3)课文中的小朋友是如何看待自己的优缺点的?
3.分组讨论
现在,我们分成小组,一起来讨论这些问题。每个小组成员都要发表自己的观点,并在小组内达成共识。
4.分享讨论成果
讨论结束后,每个小组选一名代表来分享你们的讨论成果。
5.总结课文内容
6.实践活动
7.情感沟通
在活动中,我们发现每个人都有自己的优点,也都有一些不足。那么,我们应该如何看待自己的优缺点呢?
(1)当别人指出我们的不足时,我们应该怎么做?
(2)我们如何才能更好地发挥自己的优点,改善自己的不足呢?
8.课堂小结
9.课后作业
请大家课后思考这样一个问题:如何才能更好地了解自己,发挥自己的优势,实现自己的目标呢?下节课我们一起来分享。
拓展与延伸
为了帮助同学们更深入地理解本节课的内容,我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了自我认知、自我接纳、人际沟通等方面的内容,希望同学们能够通过阅读,进一步拓宽视野,丰富自己的知识。
1.《自我认知与成长》:本书介绍了自我认知的重要性,以及如何通过自我观察、自我反思等方式,更好地了解自己,促进个人成长。
2.《学会接纳自己》:本书旨在帮助读者学会接纳自己的优点和不足,通过正面的自我评价,提高自信心,实现自我价值的提升。
3.《人际沟通的艺术》:本书从理论到实践,全面阐述了人际沟通的重要性,以及如何通过有效的沟通,建立良好的人际关系。
4.《青少年心理健康教育手册》:本书针对青少年的心理健康问题,提供了专业的指导和建议,帮助青少年更好地应对心理困扰,实现心理健康。
此外,我还鼓励同学们进行课后自主学习和探究。你们可以结合教材内容,选择一个自己感兴趣的话题,进行深入研究,并尝试将自己的研究成果以论文、报告
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