Unit 2 Unit Review2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）.docx

Unit2UnitReview2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2UnitReview2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）

课程基本信息

1.课程名称：Unit2UnitReview

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级上册

3.授课时间：第5-6课时

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.复习Unit2的重点词汇和短语，如：future,technology,environment,protect,pollution等。

2.巩固一般现在时和一般将来时的用法，运用这两种时态进行句子构建。

3.运用目标词汇和语法进行小组讨论，探讨未来科技对环境的影响以及我们应采取的措施。

4.通过听力练习，提高学生对英语语流的理解和信息抓取能力。

5.以小组形式进行角色扮演，模拟联合国环境保护会议，培养学生的口语表达和团队合作能力。

教学资源：

1.课本：冀教版英语八年级上册。

2.教学课件：包含词汇卡片、练习题、听力材料等。

3.小组活动材料：环境保护会议角色分配、讨论话题等。

教学目标：

1.让学生掌握Unit2的重点词汇和短语，并能灵活运用。

2.巩固一般现在时和一般将来时的用法，提高学生语法运用能力。

3.培养学生关注环境保护问题，提高其社会责任感。

4.提高学生的听力理解、口语表达和团队合作能力。

核心素养目标

1.提高学生的英语语言能力，使其能够熟练掌握并运用Unit2的重点词汇、短语和语法，表达对科技、环境和未来发展的看法。

2.培养学生的跨文化意识，使其理解并尊重不同文化背景下人们对环境保护的态度和措施。

3.增强学生的思维品质，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养其批判性思维和解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，使学生能够在课堂活动中主动探究、合作学习，形成有效的学习策略。

5.培养学生的情感态度，关注环境保护问题，提高其社会责任感，激发对未来可持续发展的思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit2的基础词汇和短语，能够运用一般现在时和一般将来时进行简单句子的构建。他们还对科技对环境的影响有了初步的认识。

2.学生对英语学习普遍有一定的兴趣，尤其对科技和未来话题表现出较高的关注度。他们的学习能力较强，能够通过小组合作和自主学习完成任务。在学习风格上，学生更倾向于互动交流和实践操作。

3.学生在语言表达方面可能存在一定的困难，如词汇量有限、句型结构掌握不够熟练等，这可能导致他们在讨论和角色扮演活动中无法准确表达自己的观点。此外，对于环境保护的深入理解和分析可能也是一个挑战，需要教师引导和辅助。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合小组合作学习，引导学生通过讨论、角色扮演等活动，主动参与课堂实践。针对学生对科技和未来话题的兴趣，设计相关教学案例，激发学生的学习热情。

2.教学活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟联合国环境保护会议，提高口语表达和团队合作能力。同时，组织小组讨论，让学生在互动中巩固词汇和语法知识。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，辅助教学，提高学生的听力理解能力和视觉信息接收能力。通过教学媒体的使用，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了Unit2，了解了科技对环境的影响。今天我们将对本单元的知识进行复习和巩固。首先，请大家回顾一下我们学过的一些重点词汇和短语，如：future,technology,environment,protect,pollution等。

2.复习重点词汇和短语

（1）老师在课件上展示Unit2的重点词汇和短语，引导学生跟读。

（2）邀请学生上台展示，用所学的词汇和短语造句。

（3）针对学生的展示，老师给予点评和指导，强调词汇和短语的正确运用。

3.巩固语法：一般现在时和一般将来时

（1）老师简要讲解一般现在时和一般将来时的用法。

（2）给出几个场景，让学生运用这两种时态进行句子构建。

（3）邀请学生分享自己的句子，老师给予评价和指导。

4.小组讨论：未来科技对环境的影响及应对措施

（1）将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。

（2）老师提供讨论话题，如：环境保护、可持续发展、节能减排等。

（3）小组成员针对话题展开讨论，记录下各自的看法和观点。

（4）每个小组选派一名代表，汇报讨论成果。

5.听力练习

（1）老师播放一段关于环境保护的听力材料，要求学生认真听并获取关键信息。

（2）听完听力材料后，学生回答相关问题。