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《我们知道的植物》(教学设计)教科版科学一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
《我们知道的植物》是教科版科学一年级上册的一章内容。本节课的主要教学内容有:了解植物的基本特征,如根、茎、叶、花、果实和种子;认识常见的植物,如树木、草本植物等;掌握植物的生长过程和生态环境。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在幼儿园阶段已接触到简单的植物知识,如认识一些常见的植物,了解植物的生长环境。在此基础上,本节课将引导学生进一步深入学习植物的特征和生长过程,巩固和拓展已有知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标有:培养学生的观察能力,通过观察不同植物的特征,提高学生的观察和分析能力;培养学生的实践操作能力,通过实地观察和动手操作,让学生掌握植物的基本特征;培养学生的团队协作能力,通过小组合作完成任务,提高学生的沟通协作能力;培养学生的创新思维,鼓励学生在观察和实践中发现问题,提出解决方案。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:一方面,学生在幼儿园阶段对植物有了初步的认知,能叫出一些常见植物的名称,对植物的生长环境有简单的了解。另一方面,学生在一年级上册的学习中,已经掌握了使用观察、比较等方法来探究自然界的知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于一年级的学生而言,他们充满好奇心,喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习能力方面,他们具备一定的观察、描述和分析能力。在学习风格上,他们更倾向于通过直观、生动的实践活动来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生对植物的六大器官的认识可能存在困难,尤其是对果实和种子的理解。其次,学生可能对植物的生长过程理解不深,难以形成系统的知识结构。此外,在实地观察和操作过程中,学生可能因为缺乏引导而无法将理论知识与实际操作有效结合。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《教科版科学一年级上册》课本以及相关的学习资料。
2.辅助材料:收集和准备植物的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解植物的特征和生长过程。
3.实验器材:准备植物种子、幼苗、土壤等实验材料,确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供亲身体验的机会。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组合作和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我们知道的植物”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解植物的基本特征和生长过程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“我们知道的植物”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解植物的基本特征、生长过程和生态环境,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握植物知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验植物知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解植物的基本特征和生长过程。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握植物知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解植物的基本特征和生长过程,掌握相关知识。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与植物相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生
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