2024-2025学年小学生课外活动的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生课外活动的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生课外活动的德育教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册第二单元。本单元的主题为“我的周围”，通过观察身边的人和事，培养学生的观察能力和表达能力，同时渗透德育教育，让学生学会关爱他人，珍惜身边的人和事物。

具体教学内容如下：

1.《我的家》一文，让学生通过观察家庭生活，体会家庭的温暖，培养学生的家庭观念和亲情意识。

2.《我的学校》一文，让学生了解学校的环境，培养学生热爱学校、团结同学的情感。

3.《我的老师》一文，让学生了解老师的工作，培养学生尊敬老师的道德观念。

4.《我的同学》一文，让学生通过观察同学，学会珍惜友谊，培养良好的同学关系。

5.《社会实践活动》一文，让学生了解社会实践活动的重要性，培养学生的社会责任感和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：观察与思考、表达与交流、审美与创造。

1.观察与思考：通过观察身边的人和事，培养学生细致入微的观察能力，提高学生对生活细节的敏感度。

2.表达与交流：在写作过程中，培养学生运用语言表达自己的观点和情感，提高学生的写作能力和沟通能力。

3.审美与创造：引导学生发现生活中的美好，培养学生珍惜身边的人和事物，激发学生的创造力和想象力。

4.尊重与关爱：培养学生尊重他人，关爱他人的品质，学会珍惜友谊，建立良好的人际关系。

5.社会责任：通过了解社会实践活动，培养学生承担社会责任的意识，提高学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.培养学生观察能力和表达能力，通过观察家庭生活、学校环境、老师同学等身边的人和事，学会用语言表达自己的观点和情感。

b.引导学生发现生活中的美好，珍惜身边的人和事物，培养家庭观念、亲情意识、尊敬老师的道德观念和珍惜友谊的品质。

c.让学生了解社会实践活动的重要性，培养承担社会责任的意识和实践能力。

2.教学难点：

a.观察能力的培养：学生在生活中对身边的人和事缺乏关注，难以发现生活中的细节和美好，需要教师引导和激发学生兴趣。

b.写作技巧的掌握：学生在写作过程中，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题，需要教师指导写作方法和技巧。

c.德育教育的渗透：将德育教育融入到语文教学中，引导学生形成正确的价值观，可能对学生来说较为抽象和难以理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受和体验，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《我的家》一文时，可以让学生分享自己家庭的故事，培养学生的家庭观念和亲情意识。

2.小组合作学习法：通过小组合作讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在讲解《我的学校》一文时，可以让学生分组讨论学校的环境，培养学生热爱学校、团结同学的情感。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握知识点。例如，在讲解《我的老师》一文时，可以分析老师的工作案例，让学生了解老师的工作，培养学生尊敬老师的道德观念。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《我的同学》一文时，可以展示学生的照片和相关信息，让学生了解和珍惜友谊。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂互动、作业布置和评估，提高教学效果和效率。例如，通过在线平台，让学生提交作文，及时给予反馈和指导。

3.实物观察：让学生观察实物，提高学生的观察能力和表达能力。例如，在讲解《社会实践活动》一文时，可以让学生观察实物，了解社会实践活动的重要性，培养学生的社会责任感和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我的家》、《我的学校》、《我的老师》、《我的同学》等文预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“你的家人有哪些？他们对你有什么影响？”、“你最喜欢的老师是怎样的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能