4.3.1化学方程式及其表示的意义教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

4.3.1化学方程式及其表示的意义教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3.1化学方程式及其表示的意义教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

教材分析

本节课选自2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册第4章第3节“化学方程式及其表示的意义”。该节内容是学生在掌握了化学反应的基本概念和基本类型的基础上进行学习的，是进一步深入学习化学反应的基础。本节内容主要包括化学方程式的概念、书写原则及化学方程式表示的意义，旨在让学生通过学习，能正确书写化学方程式，理解化学方程式表示的微观粒子变化及实际意义，为后续学习化学反应的计算打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：通过学习化学方程式，使学生能够从宏观和微观两个层面理解和分析化学反应的过程，提高学生对化学反应本质的理解。

2.证据推理与模型建构：通过学习化学方程式的书写原则，培养学生根据实验现象和已知知识进行推理的能力，从而构建化学反应的模型。

3.科学探究与创新意识：引导学生通过观察、实验、分析等方法探究化学方程式的含义，培养学生的问题解决能力和创新意识。

4.科学态度与社会责任：通过学习化学方程式及其表示的意义，使学生认识到化学反应在实际生活中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）化学方程式的概念：使学生理解化学方程式是表示化学反应的符号表达式，包括反应物、生成物和反应条件。

（2）化学方程式的书写原则：使学生掌握化学方程式的书写规则，包括化学式的平衡、反应条件的表示等。

（3）化学方程式表示的意义：使学生理解化学方程式表示的微观粒子变化及实际意义，如反应物和生成物的数量关系等。

2.教学难点

（1）化学方程式的书写：学生容易忘记化学式的平衡和反应条件的表示，导致化学方程式书写错误。

（2）化学方程式表示的微观粒子变化：学生难以理解化学方程式表示的微观粒子变化，如反应物和生成物之间的转化过程。

（3）化学方程式在实际问题中的应用：学生难以将化学方程式应用于实际问题，如根据化学方程式进行计算和分析。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解化学方程式的概念、书写原则及表示的意义，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对化学方程式的理解和应用，促进学生之间的互动。

（3）实验法：引导学生进行化学实验，观察化学反应过程，增强学生对化学方程式的直观理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示化学方程式的书写步骤和实例，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与化学方程式的书写和分析，提高学生的实践能力。

（3）实物模型：使用化学反应模型等实物模型，帮助学生直观理解化学反应过程及其表示的意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供化学方程式的预习PPT和实验视频，要求学生预习化学方程式的概念和书写原则。

-设计预习问题：提出问题如“化学方程式是如何表示化学反应的？”、“化学方程式的书写有哪些规则？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，理解化学方程式的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源帮助学生共享和学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学反应实验视频，引出化学方程式的重要性。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的概念和书写原则，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组，每组根据实验现象写出相应的化学方程式。

-解答疑问：收集学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，根据实验现象写出化学方程式。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过讲解帮助学生理解化学方程式的基础知识。

-实践活动法：学生通过实际操作，掌握化学方程式的书写技