2025届高考命题探析及备考策略+.pptxVIP

——高考语文命题方向探析及教学备考策略;高考研究备考的四个层面

命题研究

试题分析

备考策略

复习计划;目录

一、理论依据

二、?试题分析

三、备考策略

四、教考合一下的对策

复习计划（3）

?;两大主题：指向学科核心素养的课堂教学转型，新高考背景下“教学评一致”。

考、教、学一体;;?

高三语文复习“教考衔接”的依据

《普通高中语文课枉标准(2017版2020年修订）》

《中国高考评价体系》与《中国高考评价体系说明》

赵静宇《高中语文深化关键能力的考查》王宁《语文学科核心素养的提出及其主要特点》

张开对高考语文试题与作文的评价

顾之川：高考语文如何落实核心素养；“高考语文闵读能力考查研究”课题成果公报

张开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》孙诲波《全面深化高考内容改革》（《中国考试》);“核心考点”的鲜明命题特色——关键能力的考查取向

《中国高考评价体系》明确以“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”为考查内容。必备知识，类似于20世纪八九十年代提倡的“双基训练”。但只有“双基”肯定是不够的，故而在新课程中提出了“关键能力”的说法，要求课堂教学“从知识到能力培养的转变”。;《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》

（国办发〔2019〕29号）

“五育并举”+综合素质;高考评价体系的内容与性质

高考评价体系主要由．＇一核.,.,四层“四翼”三部分内容组成。其中．“一核“为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对索质教育中高考核心功能的概括，回答“凡什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学籵素养、关键能力、必备知识.,是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题: .?四翼”为考否要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在；；；考的体现，回答“怎么考的问题，同时尚考评价体系还规定了商考的考查载体——悄境，以此承载考查内容，实???考查要求．;理论依据

《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订）》

以标考试，以标教学（备考）;;一、结构分析及考点多维细目表（2024新课标试卷结构）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（共5小题，17分）

（二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，18分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（共5小题，20分）

（二）古代诗歌阅读（共2小题，9分）

（三）名句篇名句默写（共1小题，6分）

三、语言文字运用（20分）

（1）语言文字运用I（共3小题，11分）

（2）语言文字运用Ⅱ（共2小题，9分）

四、写作（60分）;二试卷相关模块解析（一）现代文阅读

1.信息性文本阅读;

命题特点：1卷试题呼应教材，也很好地落实了课程标准“思辨性阅读与表达”学习任务群中的相关要求。Ⅱ卷贴近时代，紧扣热点。;2.文学类文本阅读;客观试题结论：一定是两个客观题，一是内容理解，一是艺术特色鉴赏。艺术特色鉴赏题可以根据文体综合设置，也可以就表达、表现设专题。

主观试题结论：两个主观题，一个是已考题型，一个是次新或全新题型。次新即是新近。（因文设题）

;新课标I卷现代文阅读II选自徐则臣的《放牛记》，是一篇回忆性散文随笔，其中第8题的题干设问：“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’？”这句话是文中的关键语句。学生解答本题，需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验这道题考查对回忆性散文的阅读理解、鉴赏评论能力。

新课标II卷文学类文本是当代作家孙甘露的长篇小说《千里江山图》的节选，该作品荣获2023年茅盾文学奖获奖作品。小说以1933年党中央机关从上海到瑞金的战略大转移为背景，以“千里江山图”行动计划为线索，讲述了地下特别行动小组克服种种困难、最终完成任务的故事。节选部分呈现了隐蔽战线上共产党人陈千里、叶桃的鲜活形象。材料节选部分把陈千里、叶桃的“别离”作为重点，情节动人。第8题要求学生体会“别离”的深刻内涵，引导学生赓续共产党人精神血脉，传承红色基因，将自己的小我融入人民的大我，为祖国奉献，为幸福生活奋斗。;（二）古代诗文阅读

1.文言文阅读

;纵观近三年高考文言文阅读的命题特点，梳理出以下几个新趋向：

（1）文体类型趋于多样

考查的文本打破了“二十四史”“一统天下”的局面，各类文化典籍“百花齐放”，如《论衡?非韩》《读通鉴论》卷三。

文体类型更