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1古诗词三首（第2课时）教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《古诗词三首（第2课时）教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版》紧密围绕四年级学生的认知特点和语文素养要求，选取了三首具有代表性的古诗词进行教学。这三首诗词分别是《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》，均为中国古代文学中的经典之作。通过学习这些诗词，学生不仅能够领略到古人的文学才华，同时也能增强对中华优秀传统文化的认同感。课程内容涵盖了诗词的字词理解、句式结构、韵律节奏、意境解析等方面，旨在通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和鉴赏文学的能力。此外，本节课还将配合相应的朗读、背诵和创作活动，使学生在感受诗词之美的同时，也能提升自己的语言表达和创作水平。

核心素养目标分析

“二、核心素养目标分析”本节课旨在通过学习《古诗词三首》，培养四年级学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化认同感、创新思维能力和语言表达能力。首先，通过深入解析诗词中的意境美，引导学生感受诗词艺术的独特魅力，提升他们的审美鉴赏能力。其次，通过学习古人的思想感情，使学生对中华优秀传统文化产生更深的认同，激发他们的民族自豪感。再次，鼓励学生在赏析的基础上进行诗歌创作，锻炼他们的创新思维能力和语言表达能力。总之，本节课致力于提升学生的语文核心素养，使他们在知识、技能和情感价值观等方面得到全面发展。

学习者分析

然而，在深入学习古诗词的过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，古诗词中的一些字词和句式对于学生来说可能较为陌生，理解起来有一定难度。其次，诗词中的意境和情感需要深入体会，这对于学生的感悟能力和情感体验提出了较高的要求。此外，如何将诗词中的美和情感用自己的语言表达出来，也是学生们需要克服的挑战。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段和活动，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词，提升他们的语文素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

“四、教学资源准备”为确保本节课的顺利进行，教师需要做好以下教学资源准备工作：首先，确保每位学生都能获得《古诗词三首》的教材或相关学习资料，以便跟随教学进度进行学习。其次，教师应收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，通过直观的方式帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。此外，教师还需准备实验器材，如白板、投影仪、音响设备等，确保实验操作的完整性和安全性。最后，根据教学需要，教师应布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以营造积极的学习氛围。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习《古诗词三首》，这是一组非常经典的古代诗歌，包括《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。通过学习这些诗词，我们可以领略到古人的文学才华，同时也能增强对中华优秀传统文化的认同感。下面，让我们一起走进这些优美的诗词世界吧！

1.导入新课

上课之初，我会利用多媒体展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，如鸟语花香、万物复苏等。接着，我会提问：“同学们，你们知道春天是怎么样的吗？请大家用自己的语言描述一下。”通过这样的导入，激发学生对春天的兴趣，为学习《春晓》做好铺垫。

2.诗词学习

（1）学习《春晓》

首先，我会带领同学们朗读《春晓》，让大家感受诗词的韵律美。接着，我会逐句解析诗词，帮助同学们理解诗句的含义。在这个过程中，我会注意引导同学们关注诗词中的修辞手法，如拟人、对偶等。

在学习过程中，我会提问：“请大家想一想，诗人为什么说‘夜来风雨声，花落知多少’呢？请大家结合春天的特点，谈谈自己的理解。”通过这样的提问，激发学生的思考，培养他们的审美鉴赏能力。

（2）学习《静夜思》

我会提问：“请大家想一想，诗人为什么会在静夜中思念家乡呢？请大家结合自己的经历，谈谈自己的感受。”通过这样的提问，引导学生深入理解诗词，培养他们的情感体验能力。

（3）学习《登鹳雀楼》

最后，我们会学习《登鹳雀楼》。同样地，我会先让大家朗读这首诗，感受其意境。然后，我会逐句解析诗词，解释其中的难点。在学习过程中，我会注意引导同学们欣赏诗词中的美景，培养他们的审美鉴赏能力。

我会提问：“请大家想一想，诗人为什么说‘欲穷千里目，更上一层楼’呢？请大家结合自己的经验，谈谈自己的理解。”通过这样的提问，激发学生的思考，培养他们的创新思维能力。

3.实践环节

在学习完这三首诗词后，我会组织同学们进行诗歌创作实践活动。我会提出创作要求，如题材、格式等，然后让大家自由发挥，创作一首属于自己的古诗词。

我会鼓励同学们积极展示自己的作品，并请大家互相欣赏、评价。通过这样的实践活动，不仅可以巩