1 我们当地的风俗 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版（五四制）.docxVIP

1我们当地的风俗教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版（五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们当地的风俗》

2.教学年级和班级：五年级（上册），道德与法治课程

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合道德与法治五年级上册统编版（五四制）教材，让学生了解和探讨我们当地的风俗习惯，培养他们尊重和传承优秀传统文化的意识。通过课堂互动、小组讨论等形式，使学生深入了解当地风俗背后的历史渊源、法律意义和道德价值。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，提高学生的文化素养和法治观念。

核心素养目标

1.增强文化认同：通过学习本课，使学生能够理解并尊重当地的风俗习惯，培养对传统文化的认同感。

2.提升法治意识：培养学生从法律角度审视风俗习惯，明白遵守法律法规在维护社会秩序中的重要性。

3.强化道德观念：引导学生正确评价风俗习惯，树立正确的道德观念，传承和发扬优良传统。

4.培养探究能力：鼓励学生在生活中发现、探究风俗现象，提高观察、分析、解决问题的能力。

5.促进交流合作：通过小组合作学习，培养学生沟通、协作能力，增进同学间的友谊与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的道德与法治课程中，已经学习了关于传统文化、社会习俗和法律法规的基础知识，对维护社会秩序和尊重他人有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对身边的社会现象具有较强的好奇心，对探究性学习活动有较高的兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论、分享观点来学习。此外，学生在观察、表达和思考方面具有一定的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对某些复杂的风俗习惯背后的法律意义和道德观念理解不够深入，需要教师的引导和解释。此外，如何在现实生活中正确评价和践行优秀风俗，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在表达自己对风俗的看法时，遇到词汇量不足、观点不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治五年级上册统编版教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与当地风俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便展示与风俗相关的图片、视频等资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段反映当地风俗的视频，让学生观察并思考视频中展示的风俗习惯。

提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些风俗习惯？这些风俗背后有什么故事或意义？

目的：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）自主学习：让学生翻阅教材，了解我们当地的风俗习惯，并思考以下问题：

①这些风俗习惯的起源是什么？

②它们反映了哪些道德观念？

③这些风俗习惯与法律法规有什么关系？

（2）小组讨论：学生分成小组，针对上述问题进行讨论，教师巡回指导。

（3）教师讲解：根据学生的讨论情况，讲解风俗习惯背后的历史渊源、道德价值和法律意义。

目的：帮助学生理解和掌握新知识，提高核心素养。

3.巩固练习（10分钟）

（1）案例分析：提供几个关于当地风俗习惯的案例，让学生分析其中蕴含的道德观念和法律意义。

（2）小组分享：各小组选代表分享自己的分析成果，其他同学可进行补充。

（3）教师点评：针对学生的分析进行点评，指出其中的优点和不足，并进行总结。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高分析问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出几个问题，检查学生对知识点的掌握情况。

目的：及时发现学生理解上的误区，进行针对性讲解。

5.创新教学（5分钟）

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生活中遇到的风俗习惯场景，进行互动交流。

（2）观点辩论：针对某个有争议的风俗习惯，组织学生进行辩论，培养辩证思维。

目的：提高学生的实践能力和创新思维，拓展核心素养。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调学习重点，提醒学生关注生活中的风俗习惯。

目的：巩固学习成果，提高学生的道德素养和法治意识。

7.课后作业（课后自主完成）

让学生结合本节课的学习内容，观察和记录生活中的风俗习惯，思考如何正确评价和践行优秀风俗。

目的：培养学生的观察力和思考能力，将所学知识应用于生活。

知识点梳理

1.风俗习惯的概念与特点

-风俗习惯是一种历史悠久的社会现象，具有地域性、传承性和群众性等特点。

-风俗习惯是民族文化的重要组成部分，反映了民族的历史、文化和生活方式。

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