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《沁园春·长沙》学案

（教师版）

【学习目标】

1．知识与能力目标：了解词的结构及有关知识，初步掌握鉴赏词的方法。

2．过程与方法目标：有感情地诵读全词，品味富有表现力的语言，背诵全词。

3．情感与价值目标：体会青年诗人的革命豪情，树立远大志向，写出自己的感受。

◎预习：

【知识卡片】

1.词：词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。

还有曲子词、长短句、诗余、乐府等名称。为谱配歌词叫填词，填词时所选的调子叫词调，词调有名称叫词牌。后来词成了跟音乐失去联系的一种文学体裁，词牌成了固定的文字声韵格式（词谱）的名称。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”；可以分为上下两段，叫“片”或“阕”。如“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目，题目表明内容。

词按照字数分为：小令、中调、长调。一般认为58个字以内为“小令”，59字至90字为“中调”，91字以上为“长调”。

词的标题和词牌是有着严格区别的，词题是就内容而言的，它是词的内容的精炼，是一首词的眼睛。词牌是就形式而言的，是一首词曲调的名称。如《卜算子·咏梅》“卜算子”是词牌，“咏梅”是题目，点明了题旨。

2.豪放词和婉约词：是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家苏轼、辛弃疾。代表作品有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》等。婉约派作品语言清丽、含蓄，词内抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻功精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等，代表作品有李清照的《声声慢》、柳永的《雨霖铃》等。

【背景简介】

1911—1925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生爱国运动，主编《湘江评论》，建立湖南共产主义小组。

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。

【词语积累】

寥廓：指宇宙的广阔。《楚辞·远游》“下峥嵘而无地兮，上廖廊而无天。”

峥嵘：山势高峻的样子。左思《蜀都赋》“经三峡之峥嵘。”课文里是特殊、不平凡的意思。

寒秋：即深秋，秋深已有寒意。

红遍：指岳麓山区枫林茂密，秋来经霜，山山变红。

长空：广阔的天空。

浅底：水清澈见底，显得浅，不是真的水浅。

江山：一般代称国家、天下，这里泛指天下国家大事。

激扬：激浊扬清。

万户侯：汉代封建统治者设置的一种高级爵位。万户，指诸侯封地内的户口，他们要向受封者交租税，为他们服劳役。这里指大军阀、大官僚。

【诵读品味】

1．结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，正音读：舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏

2．结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。

诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。

抓住极富有表现力的语言，如“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”字，体会其作用，抓住点明人物、时间、和地点的词语，如“独”“立”“洲”，把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语，展开联想与想象，加深对内容的理解和领悟，在反复朗读的基础上，力求背诵全篇。

【思考迁移】

1.古典诗词很讲究炼字，试从本词中找出几处，品味一下她们的妙处。

参考答案：万山红遍的“遍”字，写出了红之广；层林尽染的“染”字活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮丽美景；百舸争流的“争”字，给碧绿的江面增加了昂扬奋进的气氛，；活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面；鹰击长空的“击”字准确而生动地展示了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿；鱼翔浅底的“翔”字，精当地描绘出游鱼在氺中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态；万类霜天竞自由的“竞”字，生动描写出一切生物在秋日中争着自由自在生活的情景，有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。

2.词中哪几个字起到了统领下文的作用，其作用是什么？

参考答案：

“看”和“忆”属于领字，起到统领下文的作用。词的上阕，一个“看”字，引起后文七句。描绘了诗人独立橘子洲所见到的一幅绚丽的秋景图。下阕一个“忆”与开头“独立寒秋”遥相呼应，