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10买东西的学问-学会看包装（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治四年级下册第十课《买东西的学问-学会看包装》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高信息素养，学会从商品包装上获取有用信息，培养独立思考和判断的能力。

2.增强消费者权益意识，了解消费者权益保护法律法规，学会维护自己的合法权益。

3.培养良好的消费习惯，树立绿色消费和环保意识，践行社会主义核心价值观。

4.提升沟通能力，学会与他人分享消费经验和心得，培养合作精神。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于生活中的消费行为有自己的经验和认知。他们在知识方面，已经学习了简单的数学计算，能够理解货币的基本概念；在能力方面，他们具备了观察、思考和判断的能力，能够从商品包装上获取信息；在素质方面，他们有一定的道德观念和法治意识，能够理解消费者权益保护的重要性。

然而，学生在消费行为习惯方面存在一些问题，如盲目追求名牌、不注重商品质量等。这些问题会影响学生对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待消费，培养他们绿色消费和环保的意识，帮助他们树立正确的价值观。同时，通过实际案例教育学生维护自己的合法权益，提高他们的消费者权益意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、实物商品包装等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学可基于课堂本身进行。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、消费者权益保护法律法规文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答互动、实地观察等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“买东西的学问-学会看包装”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“买东西的学问-学会看包装”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“买东西的学问-学会看包装”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“买东西的学问-学会看包装”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“买东西的学问-学会看包装”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何看包装的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何看包装的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“买东西的学问-学会看包装”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握如何看包装的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“买东西的学问-学会看包装”知识点，掌握如何看包装的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“买东西的学问-学会看包装”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“买东西的学问-学会看包装”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进