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10买东西的学问-学会看包装(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:部编版道德与法治四年级下册第十课《买东西的学问-学会看包装》
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提高信息素养,学会从商品包装上获取有用信息,培养独立思考和判断的能力。
2.增强消费者权益意识,了解消费者权益保护法律法规,学会维护自己的合法权益。
3.培养良好的消费习惯,树立绿色消费和环保意识,践行社会主义核心价值观。
4.提升沟通能力,学会与他人分享消费经验和心得,培养合作精神。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力,对于生活中的消费行为有自己的经验和认知。他们在知识方面,已经学习了简单的数学计算,能够理解货币的基本概念;在能力方面,他们具备了观察、思考和判断的能力,能够从商品包装上获取信息;在素质方面,他们有一定的道德观念和法治意识,能够理解消费者权益保护的重要性。
然而,学生在消费行为习惯方面存在一些问题,如盲目追求名牌、不注重商品质量等。这些问题会影响学生对课程内容的学习和理解。因此,在教学过程中,需要引导学生正确看待消费,培养他们绿色消费和环保的意识,帮助他们树立正确的价值观。同时,通过实际案例教育学生维护自己的合法权益,提高他们的消费者权益意识。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、实物商品包装等。
2.课程平台:无需使用特定课程平台,教学可基于课堂本身进行。
3.信息化资源:教学PPT、相关视频资料、消费者权益保护法律法规文档等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、问答互动、实地观察等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕“买东西的学问-学会看包装”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“买东西的学问-学会看包装”知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“买东西的学问-学会看包装”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出“买东西的学问-学会看包装”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解“买东西的学问-学会看包装”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握如何看包装的技能。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验如何看包装的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解“买东西的学问-学会看包装”知识点。
-实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握如何看包装的技能。
-合作学习法:教师通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解“买东西的学问-学会看包装”知识点,掌握如何看包装的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师根据“买东西的学问-学会看包装”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与“买东西的学问-学会看包装”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进
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