2024-2025学年小学生持续运动习惯培养教学设计.docx

2024-2025学年小学生持续运动习惯培养教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年小学生持续运动习惯培养教学设计》主要围绕以下教材内容进行设计：

1.《体育与健康》三年级上册第二章“运动锻炼身体好”：介绍运动对身体的好处，强调持续运动的重要性。

-运动种类：跑步、跳绳、球类等；

-运动时间：每天至少30分钟；

-运动频率：每周至少5天。

2.《体育与健康》三年级下册第四章“运动技能与游戏”：通过趣味运动游戏，提高学生的运动技能，培养运动兴趣。

-游戏项目：接力跑、三人篮球、足球射门等；

-技能训练：基本运动技能、团队合作等。

3.《体育与健康》四年级上册第五章“健康生活与运动”：培养学生健康的生活方式，强化运动习惯。

-健康生活：作息规律、饮食均衡、情绪管理等；

-运动习惯：自主运动、坚持锻炼、积极参赛等。

本教学设计旨在结合教材内容，帮助学生树立正确的运动观念，培养持续运动的习惯，提高身体素质和健康水平。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.运动能力：掌握基本运动技能，提高运动水平，具备参加各类体育活动的能力。

2.健康素养：树立健康意识，养成持续运动习惯，关注自身身心健康。

3.团队协作：学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通与协作能力。

4.体育品德：培养勇敢、自信、坚韧的体育精神，尊重规则，公平竞争。

5.创新意识：在运动实践中，敢于尝试新方法，发挥创意，提高运动兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本运动技能：如跑步、跳绳、球类等，强调技术要领和动作规范性。

-理解持续运动的重要性：让学生明白每天至少30分钟运动的益处，养成健康生活习惯。

-培养团队协作意识：在运动游戏中，学会配合、沟通，提高团队协作能力。

2.教学难点

-技能动作的准确性：部分学生可能难以掌握运动技能，如跳绳时的节奏、球类运动的运球技巧等。

-持续运动的坚持：引导学生克服懒惰心理，养成长期坚持运动的习惯。

-团队协作中的角色定位：帮助学生理解在团队中各自的角色，提高协作效率，避免冲突。

-体育品德的教育：培养学生尊重规则、公平竞争的意识，以及在运动中展现勇敢、自信的品质。

在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应运用生动形象的语言、具体的示范和多样化的教学方法，帮助学生理解、掌握和突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：讲解运动技能要领、运动益处及健康生活知识。

-讨论法：引导学生讨论运动中的团队协作、体育品德等问题。

-案例研究：分析优秀运动员的锻炼习惯，激发学生学习榜样。

2.教学活动：

-角色扮演：模拟运动场景，让学生扮演不同角色，体验团队协作。

-实验法：通过运动实验，让学生感受运动对身体健康的影响。

-游戏法：开展接力跑、三人篮球等趣味运动游戏，提高学生运动兴趣。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示运动技能动作、运动案例等，帮助学生直观理解。

-视频资料：播放优秀运动员比赛视频，激发学生运动热情。

-运动器材：提供跳绳、篮球等器材，让学生在实践中掌握技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对持续运动习惯的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是持续运动习惯吗？它对我们的身体健康有什么好处？”

-展示一些关于运动习惯的图片或视频片段，让学生初步感受运动带来的积极影响。

-简短介绍持续运动习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.持续运动基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解持续运动的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解持续运动习惯的定义，包括其对身体健康、心理素质的益处。

-详细介绍持续运动的组成部分，如运动种类、时间、频率等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解持续运动在生活中的实际应用。

3.持续运动案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解持续运动的特点和重要性。

-过程：

-选择几个典型的持续运动案例进行分析，如优秀运动员的锻炼习惯、身边同学的运动经验等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解持续运动习惯的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用持续运动解决健康问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何培养自己的持续运动习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与持续运动相关的