10《我们当地的风俗》 （教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10《我们当地的风俗》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2022年3月21日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和认识我们当地的风俗习惯，明白法律对于维护社会秩序和公共利益的重要性，培养学生的法治意识。

2.培养学生的道德素养：通过分析当地的风俗习惯，使学生学会尊重他人，关心社会，培养良好的道德品质和社会责任感。

3.提升学生的思辨能力：通过讨论和分析不同风俗习惯的优缺点，使学生学会独立思考，提高思辨能力。

4.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论和分享，使学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对我们当地的一些基本风俗有了初步的了解，他们可能知道一些传统的节日习俗、婚礼习俗等。学生在生活中也接触到了一些法律知识，如遵守交通规则、尊重他人权利等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇心，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过讨论和分享来表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂的法律概念和道德原则难以理解。此外，学生可能对一些特定的风俗习惯感到陌生，难以将其与法治精神联系起来。此外，学生在表达自己的观点和参与讨论时可能存在自信心不足的问题。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟法律案例的处理过程，让学生身临其境地感受法律的作用。此外，教师还可以设计一些互动游戏，如法律知识问答，以提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：教学过程中，教师可利用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，帮助学生更好地了解当地的风俗习惯，同时直观地展示法律案例，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们当地的风俗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于当地风俗的有趣故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课程中的关键知识点，如法律对于维护当地风俗的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己家庭的风俗习惯，并在讨论中引导学生思考法律与风俗的关系。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课程知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课程相关的拓展资源，如关于当地风俗的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课