第二章第三节等高线与地形图的判读教学设计2023-2024学年粤人版初中地理七年级上册.docx

第二章第三节等高线与地形图的判读教学设计2023-2024学年粤人版初中地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是等高线与地形图的判读。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识和阅读方法，对本节课的内容有一定的认知基础。本节课的内容与地图的阅读和理解密切相关，学生可以通过对等高线和地形图的判读，更好地理解地形地貌的特点和分布。本节课的内容属于初中地理的七年级上册，是学生地理知识体系的重要组成部分。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察能力，通过观察等高线和地形图，培养学生对地形地貌的感知和理解能力；培养学生的地理思维能力，通过判读地形图，锻炼学生的空间想象力和逻辑思维能力；增强学生的地理实践能力，通过实地考察和地图绘制，提高学生对地理知识的应用和操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-等高线的概念及其表示方法：等高线是连接地图上同一高度点的线，用以表示地形的高低起伏。

-地形图的判读技巧：通过等高线的密度、间距、方向等判断地形特征，如山顶、山谷、鞍部等。

-等高线地形图的应用：学会使用地形图进行实际问题的分析和解决，如计算两点间的高差、判断路线的难易程度等。

2.教学难点

-等高线的间距与地形的关系：学生难以理解等高线间距与坡度的正比关系，需要通过实际地形图进行直观演示和练习。

-等高线的弯曲特征的识别：学生对于等高线在不同地形部位的弯曲形态（如凸高为低、凸低为高）理解不深，需要通过大量实例进行分析。

-地形图在实际情境中的应用：将地形图知识应用于实际问题，如户外徒步路线的选择、建筑设计中的地形考虑等，对学生来说是较为复杂和抽象的挑战。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，引导学生通过观察地形图，提出问题并自主探究等高线与地形的关系。

2.利用多媒体演示和实物模型，如3D地形模型，帮助学生直观理解等高线的形成和地形的特点。

3.开展小组讨论活动，让学生通过合作分析地形图，培养团队协作能力。

4.设计地形图判读竞赛，以增加课堂的趣味性和学生的参与度。

5.利用户外实地考察，让学生将理论知识应用于实践，提高地理实践能力。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们来学习地理七年级上册的第二章第三节——等高线与地形图的判读。同学们已经学会了地图的基本知识和阅读方法，这为我们今天的学习打下了坚实的基础。现在，请大家打开课本，翻到23页，我们来共同探究等高线与地形图的奥秘。

2.知识讲解

(1)等高线的概念及其表示方法

同学们，等高线是连接地图上同一高度点的线，用以表示地形的高低起伏。通过观察等高线的密度、间距、方向等，我们可以判断地形特征，如山顶、山谷、鞍部等。

(2)地形图的判读技巧

地形图的判读技巧主要包括观察等高线的密度、间距、方向等。例如，等高线密集表示坡度较陡，等高线稀疏表示坡度较缓。通过这些判读技巧，我们可以更好地理解地形地貌的特点和分布。

(3)等高线地形图的应用

学会使用地形图进行实际问题的分析和解决，如计算两点间的高差、判断路线的难易程度等。这有助于我们更好地应用于实际生活，发挥地理知识的价值。

3.实例分析

(1)分析等高线地形图

同学们，请大家观察课本23页的等高线地形图，试着描述一下地形的特点。我们可以发现，等高线向海拔高处凸出，表示低地；等高线向海拔低处凸出，表示高地。通过这种判读方法，我们可以更好地理解地形地貌的特点。

(2)分析实际问题

请大家看课本24页的案例，关于某户外徒步活动的地形图分析。我们可以根据地形图判断路线的难易程度，选择合适的行进路线。这有助于我们在户外活动中避免遇到过于陡峭的坡度和危险的地形。

4.课堂互动

(1)小组讨论

请同学们分成小组，讨论等高线地形图的判读方法，以及如何在实际问题中应用地形图。讨论结束后，每个小组分享自己的观点和心得。

(2)地形图判读竞赛

为了增加课堂的趣味性和学生的参与度，我们将进行地形图判读竞赛。竞赛分为两部分：一是识别等高线地形图中的特定地形部位，如山顶、山谷等；二是分析实际问题，如户外徒步路线的选择。最后，评出表现最佳的小组。

5.户外实地考察

(1)目的：将理论知识应用于实践，提高地理实践能力。

(2)内容：观察实地地形，运用等高线地形图的判读方法，分析地形特点和实际问题。

(3)组织：以小组为单位进行考察，每个小组选定一个考察地点，进行实地观察和分析。

6.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了等高线与地形图的判读方法，并在实际问题中进行了应用。希望大家能够将所学知识运用到生活实际中，不断提高自己的地理素养。下节课，我们将继续学习第三章——气候与天