劳动教育与初中生物课融合的研究的课题申请报告.pdfVIP

劳动教育与初中生物课融合的研究的课题申请报告--第1页

劳动教育与初中生物课融合的研究的课题申请报告

在探究實验中渗透劳动教育

生物学作为一门自然学科，探究实验是获取生物知识和技能的重要途

径之一。学生通过动手实验，自主探究，提高实验操作技能，培养实验创

新意识，形成劳动创造价值的正确观念。如，探究“种子萌发的环境条件”

时，为让学生理解“一年之计在于春”“春种一粒粟，秋收万颗子”“谁

知盘中餐，粒粒皆辛苦”蕴含的生物学知识，先让学生去调查和收集资料，

播种前后都需要做哪些工作？为什么许多作物是在春天播种？花生等早春

播种后为什么要地覆盖地膜？为什么玉米在播种前要浸种？还要在地里浇

一些水？为什么播种前往往要翻土？通过调查和思考，引导学生感受劳动

的艰辛和收获的快乐。让学生自己制订出初步的探究计划后，进行分组讨

论，修改完善探究计划。按照计划动手制作实验装置进行实验，定期观察，

认真记录种子萌发情况并填写表格。实验结束后小组对探究过程、探究结

果和探究结论进行讨论交流。如果本组的探究结果与别的小组不一致，要

引导学生分析实验失败的原因，利用课外时间再进行探究。学生通过动手

动脑的实验，把学到的知识应用于解决实际问题，实现知识迁移的同时培

养了完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力，培养学

生良好的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。

劳动教育与初中生物课融合的研究的课题申请报告--第1页

劳动教育与初中生物课融合的研究的课题申请报告--第2页

三、在课外实践活动中渗透劳动教育

开展丰富多彩的生物课外实践活动，是对学生进行劳动教育的一条行

之有效的路径。

1.制作叶脉书签：让学生亲自采集树叶、亲手制作一个脉络清晰、色

彩美丽的叶脉书签。为了增加所制作书签的艺术性，除按上述步骤外，还

可以把制好的书签剪成各种形状，如宝塔、小熊猫、米老鼠等，也可以在

一个书签中用笔画上好看的图案，染上不同的颜色。

2.采集、制作生物标本：引导学生通过查阅资料了解各种标本制作方

法，教师引导学生课外走进大自然，利用标本采集工具自己采集动物或植

物，亲手制作动植物标本，在课上进行展示，并形成实践报告进行交流。

3.种植、观察植物一生：同学们一起在花盆中或生物园里种下一种植

物的种子。在播种前，首先要了解这种植物的习性和栽培管理措施。在种

子萌发和幼苗生长的过程中，要精心管理，比如适时适量浇水和施肥，注

意病虫害的防治等。仔细观察这种植物的一生，记录观察到的现象以及所

采取的管理措施。

4.绿化校园的设计活动：学生分组仔细调查校园内植物的品种及分布

情况，上网查找各种优美校园设计图片或到学校图书馆查阅相关园林、园

艺设计资料，吸收借鉴优秀设计方案，也可向园艺工人请教。经过小组讨

论，充分利用电脑信息技术，最终设计出校园平面图，并在课堂上展示交

劳动教育与初中生物课融合的研究的课题申请报告--第2页

劳动教育与初中生物课融合的研究的课题申请报告--第3页

流。

5.参加当地的绿化活动：在教师或家长的带领下，参加当地的绿化活

动。如参加当地的“植树节”活动、参加社区绿化活动、认领一棵树或一

片草坪，精心管理和养护，如适时浇水、施肥、防治病虫害等。将自己参

加绿化活动的经历和感受写成短文，在班上展示，并与同学交流。

6.制作发酵食品：通过查阅有关资料，运用生物课上学过的发酵食品

制作知识，在家长的帮助下，制作一种发酵食品，如酸奶、泡菜、馒头、

腐乳或甜酱等。

7.废物再利用：日常生活中，启发学生可以发挥自己的创造力，合理

地利用废弃物，变废为宝，制作创意作品。如利用易拉罐制作飞机模型;

利用吸管、废旧光盘等制作自行车模型等。这样不仅能保护环境、节约资

源、美化生活，还可以锻炼自己的动手能力和创新意识。

8.模拟骨折的急救：发生骨折后，用简单有效的方法紧急救助，使伤

员能安全、迅速地转移到附近医院救治。学生4～5人一组，