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高一下化学学习的基本逻辑

高一下化学学习的基本逻辑（上篇）-

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本文主要针对即将进入高一下学期的各位同学，内容分为两部

分。上篇主要讨论必修二这本书的整体框架和元素化合物部分

的预习（复习梳理），下篇主要讨论原理和有机（必修部分）

的基本框架和学习思路，敬请期待。

经历了一个学期的学习，想必大部分同学对自己各科的学习情

况有了初步的认知，即将面临到了关键的抉择——选科的环

节。由于2024年高考选科制度的重大调整，化学俨然成为了

黑马，重要性可以说是在6门选科中提升幅度最大，大量类似

机械、电子、自动化等诸多原来仅要求选择物理的专业，现在

化学也成为了必选。有很多原本基础一般，因此处于动摇的同

学也“不得不”考虑选修化学。

在开学伊始，从整体的架构上对高一下学期的化学进行一定的

了解，有助于大家有效学好这门课。对于寒假已经进行过预习

的同学，也希望本文能够有效的帮助大家梳理和复习。

由于主流的三套课本，人教、鲁教、苏教中，人教版的受众最

多，睿哥将以人教版为例进行阐释。

化学（必修二）的版块

人教版教材还包括“化学与可持续发展”一章，苏教版教材只

介绍了金属的冶炼（海水资源的利用在苏教版必修一已介

绍），鲁教版教材则未提及。这一章整体难度较低，不在本文

的讨论范围之内。

第一部分：全书整体框架

必修二的主干内容，可大致分为两部分，一是承接高一上的元

素化合物（钠、氯、铁）知识，继续通过不同的角度研究较为

复杂的两种非金属元素（硫、氮）；二是作为选择性必修一

《化学反应原理》和选择性必修三《有机化学基础》的“摘

要”，学习一些基础的、难度较低的内容，为高二的选修打基

础（当然，这也是让人头疼之处，为什么，请看我后文细细道

来）。

第二部分：重要的非金属元素

元素化合物是大家很头疼的一个部分，但是问题不一。睿哥从

教八年的时间里遇到的学生，问题往往如下：

1.最“低级”的问题在于“不会背方程式”，每到考试前，

来向我要“方程式汇总”的同学，大多数也很难获得一个理想

的分数。有很多初三下学期才想起来突击补习，迎战中考的同

学，即使最后考上了高中，在学习方法上的严重缺陷也是难以

弥补的。这里睿哥想说：“从初三下学期开始，方程式就不再

是背的了。”

2.相对高级的问题是很多细节之处记不清/记不准。比在学到

SO_2时，有一个小专题“通气体使BaCl_2溶液出沉淀”，

有的同学由于在学习过程中未能深入理解其原理，再加上该处

内容重复率不高，开学后就忘记了。

那么这一部分该如何复习呢？

一.运用“价-类”二维关系梳理物质的转化关系。

我们先给出一条复习线：

硫元素：H_2S——S——SO_2——H_2SO_4——SO_4^{2-}

氮元素：NH_3（NH_4^+）——N_2——NO_x——HNO_3

我们可以认为这是按照化合价递增排列，也可以认为是按照

“氢化物-单质-氧化物-酸-盐”排列，其实这就是“价-类”

二维关系。

价，研究的是物质的氧化还原行为。如最低价的H_2S、NH_3

只具有还原性，那么在反应中只能被氧化，我们仅需记住它们

一般被氧化为什么（SO_4^{2-}、N_2），特殊情况被氧化为

什么（H_2S在非水状态被氧化为S，O_2过量条件下氧化

为SO_2，NH_3在催化氧化条件下变成NO）。余下的事情

就是按照高一上的氧化还原方程式配平方法处理即可（化学学

习难以突击就在于此，知识具有极强的连贯性）。

类，研究的是物质的酸碱行为。如SO_2作为酸性氧化物，具

有和水、碱的反应，具有强酸换弱酸的反应；HNO_3、

H_2SO_4均具有酸的通性，和指示剂、碱性氧化物、碱、盐

（遵循复分解反应条件）能反应。

当然，寒假的预习还有一个非常重要的作用，就是先将一部分

基础知识“从生变熟”。哪些反应必须做到熟记呢？睿哥大致

整理一些最基础的如下：

这些方程式在考试中出镜频率高，不只是默写，还有就是以这

些反应为背景的运用型题目。不能熟练“记忆”自然也就难以

灵活“运用”，这不仅是化学的学科特点，也是学习能力的体

现。

当然，不是意味着其它的反应就不重要，而是受限于大部分同

学的能力，不可能做到所有的反应都能够熟练掌握。把握核心

原理，如果考到，在考场上临时分析