2024-2025学年培养小学生爱国情怀的德育教学设计.docx

2024-2025学年培养小学生爱国情怀的德育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生爱国情怀的德育教学。课程内容结合了小学道德与法治教材中关于爱国主义的章节，旨在通过具体案例和活动，引导学生理解爱国主义的内涵，培养他们的国家认同感和民族自豪感。教学内容涵盖了我国的历史文化、社会主义核心价值观、国家发展成就等方面，以符合小学生认知水平的方式呈现，注重理论与实践相结合，激发学生的爱国情感，培养他们的社会责任感和公民素养。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标主要包括：爱国主义情怀、社会主义核心价值观认同、文化自信、公民素养。通过教学活动，学生将能够理解爱国主义的深刻内涵，培养对国家的热爱和忠诚；深入认识社会主义核心价值观，内化为自身的言行准则；增强对中国优秀传统文化的了解和自信，传承和弘扬民族精神；培养良好的公民意识，学会积极参与社会事务，履行公民责任。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解爱国主义的内涵：通过具体案例和活动，使学生理解爱国主义的内涵，包括热爱祖国、为国家利益奋斗、维护国家尊严等。

（2）认同社会主义核心价值观：引导学生深入理解社会主义核心价值观，包括国家、社会、个人层面的价值目标和价值准则。

（3）增强文化自信：通过对中国优秀传统文化的学习，使学生增强对自身文化的认同和自信，能够传承和弘扬民族精神。

（4）培养公民素养：通过案例分析和角色扮演等活动，使学生掌握良好的公民意识，学会积极参与社会事务，履行公民责任。

2.教学难点

（1）爱国主义的内涵：对于小学生来说，理解爱国主义的深刻内涵可能存在一定的难度，需要通过具体案例和活动，让学生感受和理解。

（2）社会主义核心价值观的认同：学生可能对社会主义核心价值观的理解停留在表面，需要通过生活实例和活动，引导学生内化为自身的言行准则。

（3）文化自信的增强：小学生可能对中国优秀传统文化了解不多，需要通过有趣的教学活动，激发学生对传统文化的兴趣，从而增强文化自信。

（4）公民素养的培养：对于小学生来说，理解和实践公民素养可能存在一定难度，需要通过案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生掌握公民素养的基本要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在情境中体验和理解爱国主义的内涵，增强情感体验。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，使学生深入理解社会主义核心价值观，内化为自身的言行准则。

（3）小组合作法：引导学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和公民素养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生随时随地进行学习。

（3）互动式教学：利用教学软件，进行实时互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段我国运动员在国际比赛中获得冠军，奏唱国歌的场景视频。引导学生感受运动员的爱国情怀，激发学生的学习兴趣。

问题提出：运动员的这种行为体现了哪种价值观？你认为什么是爱国主义？

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：结合教材，讲解爱国主义的内涵，包括热爱祖国、为国家利益奋斗、维护国家尊严等。

教学方法：采用讲授法，结合具体案例，让学生深入理解爱国主义的内涵。

3.师生互动环节（5分钟）

讨论问题：你身边的同学是如何体现爱国主义的？

学生分享：邀请学生分享自己或身边人的爱国主义行为，引导学生从生活中感受爱国主义。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：根据本节课的内容，完成相关的练习题目，巩固对爱国主义的理解。

分组讨论：学生分组讨论练习题目，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调爱国主义的内涵和重要性。

6.课后作业（5分钟）

布置作业：要求学生课后思考如何在生活中体现爱国主义，并撰写心得体会。

作业反馈：教师收集学生的作业，进行批改和反馈，了解学生的学习情况。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实际情境中感受和理解爱国主义的内涵。同时，通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解，提高学生的核心素养。

学生学习效果

1.理解爱国主义的内涵：学生能够清晰地表达出爱国主义的含义，包括热爱祖国、为国家利益奋斗、维护国家尊严等。

2.认同社会主义核心价值观：学生能够理解并认同社会主义核心价值观，包括国家、社会、个人层面的价值目标和价值准则。

3.增强文化自信：学生对中国优秀