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幼儿园小班全家福教案反思

(1)小班下学期数学教案《全家福》含反思

昨天,我进展一堂科学活动《全家福》。

活动目标:

1、让幼儿们感知5以内的数量,并说出总数。

2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。

3、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。

4、有兴趣参与数学活动。

活动一开头是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片,目的是感知5以内的数量并能收口全都的进展数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难,那怎么办?既要完成活动又要不影响活动的目的,于是我进展了适当的调整,进展了直观简洁的图片教学,把它设计成了小朋友喜爱的小动物的一家,3只猴子,4只小猫、5只小鸡,简简洁单、轻轻松松的完成了手口全都的数数,并能很好的感知了数量,孩子们求知欲特别的剧烈,在欢快的气氛中特别自然地进入其次环节。

在其次个环节时我把从小动物的家庭延长到了自己的家庭,我问:“小朋友,你们家里有几个人啊,他们分别是谁啊?你能数的清晰吗?”孩子们的答复都很好,很令我满足,有的幼儿说:“我家有5个人,是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说:“我家有7个,有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都特别的兴奋,七嘴八舌的说了起来,这时我发觉平常不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手,为了鼓舞她的积极性,我赶忙请她来答复,只听见她说:“我不知道有几个?”“没关系,你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问:“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”由于我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢?可是没想到她却说:“就这么多,没有了”“那妹妹呢?”“我没有妹妹:”怎么会没有呢?“就是没有吗,不见了,被人家报走了,我就是没有妹妹,我就是不熟悉、爸爸在黄姑,妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转,怎么回事呢?我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的,刚生了一个妹妹,那欣岚是怎么回事呢?于是我就问:“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了,我也被她弄的心里怪难过的,小孩子的想法特别的简洁,不在自己家里的就不是自己的亲人,真的很可怜啊,自己的亲妹妹也不熟悉,我想这样的想法对于她来说是不好的,于是我蹲来对她说:“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹,也是你的家人,我们是亲亲的一家人啊,只不过她临时在外婆在住,以后会回来的啊,记住我们是家人知道吗?”“恩,知道了”活动还是在连续进展着,可是气氛却冷场了好多,最终,在孩子们的无语中完毕了本次教学活动。可是,这种压抑的气氛始终连续打上午吃饭的时候,只见她也没有好好吃饭,看来今日的事情对她来说,还是有影响的啊。

一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了,明明是两姐妹却要分开,成了陌路人,亲情冷淡了,感情疏远了,孩子们的身心安康进展受到了不良影响,这是一个社会性的问题,需要我们大家共同关注,为孩子们的安康成长制造和谐的环境,使这些嫩芽们在爱的滋润下,安康欢乐!

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程,由于整节活动中嬉戏的时间多,而且小朋友动手操作的时机比拟多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。(2)小班美术教案《全家福》含反思

活动目标:

1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜美。

2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。

3、学习用粘贴的方法制作相框。

4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。

活动预备:

幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人手一个、浆糊、棉签、抹布

活动过程:

一、观赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。

二、观赏几幅全家福。

1、观看照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。

2、提问:小朋友,你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方?

三、相互观赏、介绍自己带来的全家福。

四、为全家福制作相框。

指导语:

我们全家福假如能有个相框就更美了?

1、熟悉材料、了解制作相框的方法。

今日我们一起为照片做一个美丽的相框,用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看。我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更美丽。

2、幼儿操作,教师巡回指导

请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么?

五、教师总结,评价幼儿作品。

活动建议:

1、活动延长:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿观赏。

2、关注

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