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初中化学_第五单元课题一质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
人教版九年级化学上册《质量守恒定律》
教材依据人民教育出版社初中化学上册教材第五单元课题一：质量守恒定律
通过实施定量探究实验，引导学生发现问题，提出问题，分析问题，最后解
决问题。教学中以质量守恒定律的发现史资料为学习背景，以科学家追求真
设计思想理的精神为学习的动力，通过学生主动参与质量守恒定律的探究发现过程，
掌握科学探究学习方法，理解质量守恒定律的内容，达到灵活运用质量守恒
定律分析并解决一些简单问题的目的。
知识与技能：
1、认识质量守恒定律，通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的内容，
能说明常见化学反应中的质量关系。
2、能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
过程与方法：
1、通过学生亲身实施定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探
教学目标
究的方法。
2、通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和
学习方法。
情感态度和价值观：
1、通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。
2、产生学习的成功体验，享受学习过程的喜悦，热爱科学。
重点通过实验探究认识质量守恒定律。
难点对质量守恒定律内容的理解和运用。
教学方法复习旧知，实验激趣，设疑，以实验为导向，分析归纳，视频与讲练结合。
仪器：托盘天平、烧杯、锥形瓶、玻璃管、小试管、酒精灯、气球、坩埚钳、
仪器、药品石棉网、镊子、药匙等。
药品：CuSO溶液、铁钉、碳酸钠、稀盐酸、镁条等。
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教师活动学生活动设计意图
【问题导入】化学变化的定学生回答：
义，化学变化的本质特征生成其他物质的变化叫化学变复习旧知，启发思考
【提问】什么叫化学变化？化，化学变化的基本特征是有其
化学变化的基本特征是？他物质生成
【演示】镁条燃烧的实验，发出耀眼的白光，放热，生成
并引导学生观察实验现象、白色固体，白烟也是白色固体创设问题情景，激发求知
写出镁条在氧气中燃烧的点燃欲。
文字表达式。镁+氧气→氧化镁
1、化学反应的文字表达式
能获得哪些信息？反应物是镁和氧气，生成物是氧
2、反应物的质量和生成物化镁，反应条件是点燃。
的质量之间存在什么关系
呢？
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初中化学_第五单元课题一质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中化学_第五单元课题一质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
【讲述】法国化学家拉瓦锡学生倾听
和英国化学家波义耳定量引导学生学习定量研究问
测定质量守恒定律的化学学生阅读资料题，学习科学探究学习方
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