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2023-2024学年科粤版初中化学九年级上册3.4物质组成的表达式第1课时化学式教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：物质组成的表达式——化学式的认识与书写

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第4周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟（第1课时）

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：科学探究与思考，使学生能够通过观察实验现象，理解物质组成的概念，掌握化学式的书写规则，并能够运用所学知识分析简单的化学问题；科学态度与责任，培养学生对待化学知识严谨、客观的态度，认识到化学符号在科学表达中的重要性；创新意识与实践能力，鼓励学生在理解化学式的基础上，创新思维，尝试解决实际问题，为后续化学学习打下坚实基础。通过本节课的学习，使学生形成结构化的化学知识体系，提升学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学式的书写规则：使学生掌握原子符号、离子符号的书写，并能正确书写常见分子的化学式。

-化学式的意义：理解化学式表示物质组成，并能分析化学式所表达的信息，如原子比例、分子结构等。

-化学式的应用：学会运用化学式进行简单的计算，如计算相对分子质量、元素质量比等。

2.教学难点

-化学式的书写：对于部分学生来说，掌握不同元素的化合价及其在化学式中的书写顺序可能存在困难，如硫化物、氧化物等。

-化学式的理解：学生可能难以理解化学式背后的微观意义，如为何化学式能表示物质组成，需要通过实例进行详细解释。

-化学式的应用：在运用化学式进行计算时，学生可能会在转换关系、单位换算等方面遇到问题，需进行针对性指导。例如，从化学式计算物质中元素质量比的步骤和方法的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本科粤版初中化学九年级上册教材，提前预习第3.4节物质组成的表达式内容。

2.辅助材料：准备化学式书写规则表、常见化合物化学式示例图、元素周期表等教学挂图，以及相关化学实验操作视频。

3.实验器材：准备实验用到的试管、酒精灯、镊子、砝码、电子天平等，确保实验器材安全、完好。

4.教室布置：将教室划分为理论讲解区和实验操作区，提前设置好分组讨论的座位安排，方便学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的化学物品，如食盐、纯净水等，提问学生：“这些物品由什么组成？如何用化学语言表达？”

-学生回答后，引出本节课的主题——物质组成的表达式，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍化学式的概念，讲解化学式的书写规则，如原子符号、离子符号等。

-通过示例，详细解释化学式的意义，如H2O表示水分子，由两个氢原子和一个氧原子组成。

-讲解化学式的应用，如计算相对分子质量、元素质量比等。

师生互动环节（10分钟）：

-教师提问：“同学们能举例说明化学式在生活中的应用吗？”

-学生回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：给出几个化学式，让学生分组讨论，分析其组成和意义。

-课堂练习：让学生在教材上完成3.4节的练习题，巩固所学知识。

师生互动环节（5分钟）：

-教师挑选部分练习题，邀请学生上台展示解题过程，并讲解思路。

-教师针对学生的解答进行点评，强调易错点，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于化学式的书写规则和应用，检查学生对知识点的掌握程度。

-针对学生回答，进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。

5.创新教学（5分钟）

-让学生尝试用化学式表达自己感兴趣的日常物品，提高学生的创新意识。

-分组讨论，让学生互相评价对方的化学式表达，培养合作精神。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的教学内容，强调化学式在化学学习中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索化学式的奥秘，为下一节课做好准备。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生在理解化学式的基础上，提高学科素养。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学式的故事》：介绍化学式的发展历程，以及化学家们在化学式研究方面的贡献。

-《元素周期表与化学式》：分析元素周期表在化学式书写中的应用，帮助学生更好地理解化学式的意义。

-《化学式在日常生活中的应用》：收集生活中常见的化学式实例，让学生了解化学式在现实生活中的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-研究化学式在化学方程式中的应用，掌握化学方程式的书写规则，了解化学反应的微观过程