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北师大版六年级下册心理健康第二十九课小小理财师合理消费|教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版六年级下册心理健康教材,第二十九课“小小理财师——合理消费”。课程主要内容包括:
1.了解合理消费的概念,理解合理消费的重要性。
2.学习制定消费计划,培养学生的理财意识。
3.分析冲动消费的原因,学会控制冲动消费。
4.学会比较商品,提高学生的选择和判断能力。
5.培养学生的节约意识,养成良好的消费习惯。
教学重点在于让学生通过实践活动,掌握合理消费的方法,培养理财能力,养成良好的消费习惯。教学难点在于让学生理解合理消费的重要性,并能够实际运用到日常生活中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.理财素养:通过学习,使学生理解合理消费的概念,掌握制定消费计划、比较商品等理财方法,提高学生的理财能力。
2.自我管理素养:培养学生学会控制冲动消费,养成良好的消费习惯,提高自我管理能力。
3.逻辑思维素养:通过分析冲动消费的原因,培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。
4.合作素养:在小组活动中,培养学生学会与他人合作,提高团队协作能力。
5.创新素养:鼓励学生在制定消费计划和比较商品时,发挥创新思维,提出独特见解。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握合理消费的概念和重要性,以及学会制定消费计划、比较商品等理财方法。具体包括:
-理解合理消费的定义,认识合理消费的重要性。
-学会制定消费计划,培养理财意识。
-掌握比较商品的方法,提高选择和判断能力。
-培养节约意识,养成良好的消费习惯。
2.教学难点
本节课的难点在于让学生理解合理消费的重要性,并能够将其应用到实际生活中。具体包括:
-理解合理消费的概念:学生可能难以理解为什么要有合理的消费,以及合理消费对生活的影响。
-控制冲动消费:学生可能难以抵抗诱惑,控制自己的冲动消费行为。
-实际应用:学生可能难以将所学的理财方法应用到实际生活中,特别是在面对多样化的商品和诱惑时。
为了解决这些难点,教师可以采取以下教学方法:
-使用生动的案例和实际生活中的例子,帮助学生理解合理消费的重要性。
-设计互动活动,让学生亲身体验制定消费计划和比较商品的过程,提高他们的实践能力。
-提供明确的指导和方法,帮助学生学会控制冲动消费,例如通过延迟购买决策、设定预算等方法。
-鼓励学生在日常生活中积极应用所学的理财方法,并提供反馈和指导,帮助他们养成良好的消费习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北师大版六年级下册心理健康教材,以便于学生跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如消费计划示例、商品比较表格等,以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实验器材:如果涉及实验,如模拟购物实验等,确保实验器材的完整性和安全性,如购物清单、虚拟货币等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以提供良好的学习氛围和便利的学习条件。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是北师大版六年级下册心理健康教材的第二十九课——小小理财师。在这个信息发达的时代,我们每天都会接触到各种各样的商品,如何做到合理消费,成为一名合格的理财师呢?这就是我们今天要探讨的问题。
2.学习理财知识(15分钟)
首先,我们要了解合理消费的概念。合理消费指的是在满足生活需求的基础上,做到理性消费,不盲目追求名牌,不浪费金钱。我们要学会制定消费计划,合理安排自己的钱袋子。
3.讨论冲动消费(15分钟)
在日常生活中,我们经常会遇到冲动消费的情况。请大家小组内讨论一下,冲动消费的原因有哪些?我们应该如何控制冲动消费呢?
小组讨论结束后,请各小组代表分享你们的讨论成果。根据教材第30页的内容,我们可以总结出冲动消费的原因有:商家广告诱惑、跟风心理、情绪波动等。而控制冲动消费的方法有:延迟购买决策、设定预算、理性分析等。
4.商品比较练习(10分钟)
现在,我们要来进行一个商品比较的练习。请大家拿出教材第31页的商品比较表格,我们要学会如何比较商品,挑选出性价比高的商品。
练习结束后,请同学们分享你们的购物心得。通过这个练习,我们学会了如何比较商品,提高了自己的选择和判断能力。
5.培养节约意识(10分钟)
节约是理财的重要一环。我们要养成良好的节约习惯,珍惜每一分钱。请大家谈谈自己在生活中是如何做到节约的?可以分享一些节约的小窍门。
分享结束后,我们要来进行一个小游戏,叫做“节约接力”。游戏
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