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2024-2025学年中职学校霸凌行为预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职学校霸凌行为预防教学设计

课程基本信息

1.课程名称：霸凌行为预防教育

2.教学年级和班级：中职一年级，不限专业

3.授课时间：2024年10月第二周，星期三上午第三节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.霸凌行为定义与类型

2.霸凌行为的影响与后果

3.预防霸凌的策略与方法

4.遇到霸凌行为时的应对措施

教学方法：

1.讲授：讲解霸凌行为的基本概念、类型及影响

2.案例分析：通过实际案例，让学生了解霸凌行为的具体表现及后果

3.小组讨论：分组讨论预防霸凌的方法和应对策略

4.互动环节：邀请学生分享自己的观点和经验，提高课堂氛围

教学目标：

1.让学生了解霸凌行为的基本概念、类型及影响

2.培养学生预防和应对霸凌行为的能力

3.提高学生的道德素养，营造和谐校园氛围

教材关联：

本节课内容与《道德与法治》教材中关于人际交往、校园欺凌等相关章节相呼应，为学生提供实际案例和预防策略，加强学生对霸凌行为的认识。

核心素养目标

1.增强法治意识：使学生理解校园霸凌的法律界定，认识到遵守法律法规的重要性。

2.培养同理心：通过案例学习，引导学生换位思考，尊重他人，关爱同伴。

3.提升自我保护能力：教授学生预防霸凌的方法和应对策略，增强自我保护意识。

4.增进人际沟通能力：培养学生有效沟通、解决问题的能力，促进和谐校园氛围建设。

5.强化道德观念：引导学生树立正确价值观，自觉抵制不良行为，维护校园道德秩序。

重点难点及解决办法

重点：

1.霸凌行为的类型及其法律界定。

2.预防霸凌的有效方法和应对策略。

难点：

1.学生对霸凌行为的法律意识较弱。

2.学生在遇到霸凌时，难以采取合适的应对措施。

解决办法及突破策略：

1.结合教材内容，通过案例分析，让学生明确霸凌行为的法律界定，强化法治意识。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中学会预防和应对霸凌的方法，提高自我保护能力。

3.组织小组讨论，引导学生分享经验，互相学习，增进人际沟通能力。

4.邀请专家或律师进行讲座，让学生深入了解法律知识，提高法律意识。

5.定期开展主题教育活动，强化学生的道德观念，营造和谐校园氛围。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》教材，课前确保每位学生都准备好相关章节。

2.辅助材料：收集与霸凌行为相关的新闻案例、图片、视频等，制作成PPT或教学视频。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生交流互动；设置投影仪，方便展示多媒体教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于霸凌行为定义和类型的预习资料，要求学生了解基本概念。

-设计预习问题：围绕霸凌行为的影响，设计问题引导学生思考其对个人和集体的危害。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步掌握霸凌行为的定义和类型。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段霸凌行为的视频，引起学生对问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解霸凌行为的影响、后果以及预防策略。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预防霸凌的方法和应对策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考霸凌行为的深层原因和解决方案。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨预防和应对霸凌的最佳实践。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，加深学生对霸凌行为后果的认识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验霸凌行为的受害者感受，增强同理心。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何预防和应对霸凌行为的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解霸凌问题的社会背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生