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幼儿园小班健康教案《袜子对对碰》_幼儿园小班健康教案端午节

活动设计：

我们都知道，小班孩子的年龄特点打算了他们的学习就是在生活中学习，在嬉戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比拟浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班安康活动《袜子对对碰》。

活动目标：

1、了解袜子的特征，观看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只。

2、初步学习穿袜子的方法，提高自理力量。

3、了解袜子对脚有重要的爱护作用。

活动预备：

欢快的音乐、袜子、若干泡沫垫

活动过程：

一、导入，查找袜子好朋友

1、哎呦，教师的脚好难过呀，我们来看看他怎么了？

2、你看教师老是这样，不是遗忘这个，就遗忘那个，真是羞死了，你们能帮教师找到袜子吗？

3、你们先看看教师的袜子有什么特殊的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？

4、请小朋友们帮教师找找。

小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。

5、嘘，教师似乎还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

二、探究穿袜子的方法

1、看着这是谁？你发觉袜子宝宝的身体上有哪些特殊的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）

2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的一样之处吗？

小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。

3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又美丽。

4、教师有一个好方法可以让你们又快又好的穿上袜子。认真听认真看。

5、教师边念儿歌边穿袜子。

6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。

7、教师和小朋友们一起穿袜子。

小结：原来有好方法可以帮忙我们又快又好的穿上袜子。

8、这么美丽的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？、

三、嬉戏：《穿袜歌》

1、今日我们穿着适宜、暖和、美丽的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。

我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

幼儿园大班拼音教案:欢快对对碰

这篇《幼儿园大班拼音教案:欢快对对碰》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

适用范围：

本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。

嬉戏预备：

1.预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2.将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：

导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园

摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢快对对碰!”

1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进展配对嬉戏。

2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。

4.若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以连续参赛。

5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

大班社会领域教案《幼儿园小学对对碰》

设计思路：

大班最终阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望特别剧烈，于是我们开展了幼小连接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发觉了很多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学--《幼儿园小学对对碰》。

活动目标：

1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观看、分析力量。

2、进一步激发上小学的愿望。