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2024-2025学年中职生人际交往能力与霸凌预防设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《中职生人际交往能力与霸凌预防》

2.教学年级和班级：中职一年级，任意班级

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本课程基于中职生心理健康教育教材，结合学生实际情况，以提高学生人际交往能力和预防校园霸凌现象为教学目标。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生掌握有效沟通技巧，增强同理心，提高冲突解决能力，营造和谐校园环境。

核心素养目标

培养学生良好的人际沟通能力，提升社交礼仪素养，增强团队协作意识；强化同理心，学会尊重他人，树立正确的价值观；提高自我保护意识，掌握预防霸凌的基本策略，促进身心健康发展。通过本节课学习，使学生能够更好地适应社会环境，为未来职业生涯奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人际沟通的核心技巧，如倾听、表达、非言语交流等。

-社交礼仪的基本知识，如礼貌用语、日常行为规范等。

-预防霸凌的策略，如识别霸凌行为、求助途径、自我保护方法等。

举例：通过实际案例分析，强调在人际交往中使用礼貌用语和正确表达自己的重要性；通过角色扮演，让学生在实践中掌握有效沟通的技巧。

2.教学难点：

-同理心的培养，特别是在处理冲突和反对霸凌时的应用。

-自我保护意识的建立，特别是在面对霸凌时的应对策略。

-团队协作中个体角色的认知和发挥，如何在不同情境中与他人有效合作。

举例：通过讨论和情景模拟，帮助学生理解并体验同理心，提高解决冲突的能力；通过互动游戏，增强学生的自我保护意识，并指导他们在遇到霸凌时如何求助和应对。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解人际沟通技巧和社交礼仪知识，确保学生掌握基础理论。

-讨论法：组织小组讨论，让学生针对霸凌案例发表看法，培养分析问题和解决问题的能力。

-角色扮演法：模拟真实场景，让学生扮演不同角色，提高沟通能力和同理心。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示案例，增强教学直观性和趣味性。

-教学软件：利用互动软件开展团队协作游戏，提高课堂参与度。

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，增强自主学习能力。

教学过程

首先，让我们一起来探讨今天课程的主题——《中职生人际交往能力与霸凌预防》。我希望通过这节课的学习，你们能够掌握有效沟通的技巧，增强同理心，学会预防霸凌的方法，共同营造一个和谐友善的校园环境。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们每天都在与人交往，无论是在学校、家庭还是社会，人际交往能力对我们的成长至关重要。今天我们将学习如何提高人际交往能力，并且了解如何预防和应对霸凌现象。首先，请大家观看一段关于人际交往的视频。

2.基础知识讲解（10分钟）

（1）人际沟通技巧：倾听、表达、非言语交流等。

（2）社交礼仪：礼貌用语、日常行为规范等。

3.案例分析与讨论（15分钟）

现在，让我们来看几个关于霸凌的案例。请同学们分成小组，针对每个案例进行讨论，思考以下问题：

（1）案例中存在哪些霸凌行为？

（2）如果你是受害者，你会如何应对？

（3）如何预防类似霸凌事件的发生？

4.角色扮演（15分钟）

5.小组分享与总结（10分钟）

角色扮演结束后，请各小组分享你们的经验和感悟。其他同学也可以从中学习到如何在实际生活中运用所学知识。

6.课堂总结（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合今天所学内容，写一篇关于人际交往与霸凌预防的心得体会，下节课我们将进行分享。

8.课堂拓展（课后自主完成）

有兴趣的同学可以查阅相关资料，了解我国关于校园霸凌的法律规定，提高自己的法律意识。

知识点梳理

1.人际沟通技巧

-倾听：专注地听他人讲话，理解对方的观点和感受。

-表达：清晰、准确地表达自己的意见和感受。

-非言语交流：了解和运用肢体语言、面部表情等非言语交流方式。

2.社交礼仪

-礼貌用语：在日常交流中使用请、谢谢、对不起等礼貌用语。

-行为规范：遵守公共场合的行为规范，如排队、不乱扔垃圾等。

3.霸凌的定义与形式

-霸凌：指以强欺弱、重复多次的恶意攻击行为。

-形式：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

4.预防霸凌策略

-树立正确的价值观：尊重他人，不参与任何形式的霸凌行为。

-提高自我保护意识：了解自己的权利，遇到霸凌时勇敢求助。

-学会冲突解决：运用沟通技巧，和平解决与他人之间的矛盾。

5.同理心培养

-理解和关心他人的感受，设身处地为他人着想。

-在团队协作中，尊重他人意见，共同完成任务。

6.团队协作能力

-认识到团队协作的重要性，学会在团队中发挥