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2024-2025学年中职生价值观塑造与校园霸凌的教学设计

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教学内容

2024-2025学年中职生价值观塑造与校园霸凌的教学设计，主要以《中职生德育》教材第四章“尊重与关爱”和第六章“防范校园暴力”为依据，内容包括：1.价值观的内涵及其对个人成长的重要性；2.尊重他人、关爱他人的方法和实践；3.校园霸凌的定义、类型及危害；4.防范校园霸凌的策略与方法；5.增强自我保护意识，构建和谐校园环境。教学内容紧密结合课本知识，注重实用性，旨在提高学生的道德素养和自我保护能力。

核心素养目标

围绕《中职生德育》教材，本章节的核心素养目标定位为：培养学生尊重与关爱的道德情感，增强法律意识和自我保护能力。具体包括：1.提升学生的人际沟通与共情能力，使其在日常生活中践行尊重他人、关爱他人的价值观；2.培养学生面对校园霸凌时的辨识、应对和防范能力，强化法治观念；3.激发学生主动参与校园和谐环境建设的积极性，提高社会责任感和团队协作能力。核心素养目标与教材内容紧密联系，旨在全面提升学生的道德素养和社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.尊重与关爱他人的实践方法；2.校园霸凌的类型及防范策略。

难点：1.学生在真实情境中运用尊重与关爱原则的能力；2.学生对校园霸凌辨识和应对的实际操作。

解决办法及突破策略：1.通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入理解并实践尊重与关爱他人的方法；2.采用情景模拟、互动游戏等互动性强的教学活动，帮助学生识别校园霸凌行为，并掌握应对策略；3.结合实际案例，组织学生进行防范校园霸凌的实战演练，提高其应对突发状况的能力；4.定期进行价值观教育和法治教育，强化学生的法律意识和自我保护意识。

教学资源准备

1.教材：《中职生德育》第四章和第六章相关内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与尊重关爱、校园霸凌相关的图片、视频案例，以及防范策略的图表资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前布置教室，设置小组讨论区域，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程

首先，让我们一起来探讨《中职生德育》教材第四章“尊重与关爱”和第六章“防范校园暴力”的主旨内容。

1.导入新课

同学们，大家好！在开始今天的学习之前，我想请大家思考一个问题：在我们的日常生活中，如何与他人和谐相处，关爱他人？请大家踊跃发言。

（学生回答后，教师总结）是的，尊重和关爱他人是构建和谐人际关系的基础。今天我们将学习如何践行这一价值观，并了解如何防范校园霸凌，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

2.探究尊重与关爱的实践方法

（1）教师引导：请大家阅读教材第四章相关内容，思考以下问题：

a.价值观对个人成长有哪些影响？

b.如何在日常生活中尊重他人、关爱他人？

（2）学生分享：请几位同学分享他们的阅读心得和感悟。

（3）教师讲解：根据学生的分享，结合教材内容，讲解尊重与关爱的实践方法，如：

a.倾听他人，尊重他人的意见和感受。

b.乐于助人，关心他人的需求。

c.诚实守信，树立良好的道德品质。

3.校园霸凌的类型及防范策略

（1）教师引导：请大家阅读教材第六章相关内容，思考以下问题：

a.校园霸凌有哪些类型？

b.面对校园霸凌，我们应该如何应对和防范？

（2）学生分享：请同学们分享他们所了解的校园霸凌案例，以及防范方法。

（3）教师讲解：根据学生的分享，结合教材内容，讲解校园霸凌的类型及防范策略，如：

a.增强法律意识，了解校园霸凌的法律责任。

b.提高自我保护能力，学会辨识和应对校园霸凌。

c.加强团队合作，与同学共同防范校园霸凌。

4.实践活动

（1）小组讨论：请同学们分组讨论，结合教材内容和自己的生活经验，探讨如何践行尊重与关爱，防范校园霸凌。

（2）角色扮演：每组挑选一个校园霸凌场景，进行角色扮演，展示如何应对和防范校园霸凌。

（3）实战演练：组织学生进行防范校园霸凌的实战演练，提高应对突发状况的能力。

5.总结与反思

（1）教师总结：通过今天的学习，我们了解了尊重与关爱的实践方法，以及校园霸凌的类型和防范策略。希望同学们将这些知识运用到日常生活中，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

（2）学生反思：请同学们回顾本节课的学习内容，分享他们的收获和感悟。

知识点梳理

1.尊重与关爱的价值观

-价值观对个人成长的影响

-尊重他人的方法与技巧

-关爱他人的实践策略

-倾听、理解、同情心的培养

2.校园霸凌的类型与辨识

-身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌的特点

-校园霸凌对受害者的影响

-如何辨识潜在的霸凌行为

3.防范