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2024-2025学年中职生参与校园安全建设的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自2024-2025学年中职生教材《校园安全》第二章，第三节“参与校园安全建设”。本节课的主要内容包括：了解校园安全的意义，掌握参与校园安全建设的方法和技巧，提高学生的安全意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生认识到自己在校园安全中的作用，积极参与到校园安全建设中来，为营造安全、和谐的校园环境做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对校园安全的认识，培养学生积极参与校园安全建设的能力，提升学生的社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够理解校园安全的意义，掌握参与校园安全建设的方法和技巧，提高自身的安全意识，主动参与到校园安全建设中来，为营造安全、和谐的校园环境贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：了解校园安全的意义，掌握参与校园安全建设的方法和技巧。

难点：如何使学生真正认识到自己在校园安全中的作用，并积极参与到校园安全建设中来。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生深入了解校园安全的意义，掌握参与校园安全建设的方法和技巧。

2.针对难点，可以采用以下策略：

（1）创设情境：通过模拟校园安全事故，让学生身临其境，感受到自己在校园安全中的责任和作用。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕校园安全问题展开讨论，引导学生主动思考、积极参与。

（3）榜样引导：介绍一些积极参与校园安全建设的典型例子，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（4）反思总结：在课程结束后，让学生撰写心得体会，对自己的参与校园安全建设的行动进行反思和总结。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、教室内的白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与校园安全相关的电子书籍、文章、视频资料等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练等。

5.教学辅助工具：安全知识问卷、校园安全宣传册、安全标志图卡等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“参与校园安全建设”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解参与校园安全建设的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“参与校园安全建设”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“参与校园安全建设”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解参与校园安全建设的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实践中掌握参与校园安全建设的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，体验参与校园安全建设的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解参与校园安全建设的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与校园安全建设的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解参与校园安全建设的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“参与校园安全建设”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“参与校园安全建设”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时