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2024-2025学年中职生社会交往与霸凌预防教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：社会交往与霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：45分钟/课时

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养中职生在社交场合中的良好素养，使学生掌握有效的人际沟通技巧，提高同理心和团队协作能力。同时，课程将重点教育学生如何辨别并预防校园霸凌行为，树立正确的价值观，培养积极的社交态度，增强自我保护意识。通过学习，学生将能够更好地融入社会，建立和谐的人际关系，成为具有社会责任感和道德品质的公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-社交技巧的掌握：如何进行有效的沟通，包括倾听、表达、同理心等。

-霸凌行为的识别：区分霸凌行为的不同形式，如言语、身体、心理等。

-预防霸凌的方法：学习如何预防和应对霸凌，包括个人防范策略和寻求帮助的途径。

-价值观的树立：培养积极的社交态度，强调尊重他人、团队合作等重要性。

2.教学难点：

-同理心的培养：理解并感知他人情感的能力，对于中职生来说可能较为抽象。

-霸凌心理的分析：理解霸凌者的心理动机，以及受害者心理的复杂性。

-应对策略的实用性：如何将预防霸凌的理论知识转化为实际可操作的应对策略。

-社交情境的模拟：在模拟的社交场景中，学生如何应用所学知识进行恰当的社交行为。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讲授：结合案例分析和实际例子，进行互动式讲授，以提高学生对社交技巧和霸凌预防知识的理解。

-分组讨论：让学生分组讨论社交情境和应对策略，促进团队合作和同理心的发展。

-角色扮演：通过角色扮演模拟社交场景，培养学生实际应对社交和霸凌问题的能力。

-小组项目：让学生团队合作完成一个关于社交技巧或霸凌预防的项目，提高实践操作和团队协作能力。

2.教学活动设计：

-开场讨论：引导学生分享对社交和霸凌的看法，激发兴趣和思考。

-案例分析：提供真实的霸凌案例，让学生分析和讨论，培养批判性思维。

-角色扮演：安排学生进行不同社交场景的角色扮演，提升交际能力和同理心。

-小组项目展示：学生小组展示项目成果，进行互评和教师点评，强化学习效果。

3.教学媒体使用：

-使用PPT和视频资料：展示相关的研究数据、案例视频等，增强课堂教学的直观性和说服力。

-在线平台：利用在线平台进行课前预习和课后讨论，提供资源共享和交流的空间。

-实物道具：在角色扮演活动中使用实物道具，增强场景的真实感和互动性。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

大家好，欢迎来到今天的社交交往与霸凌预防课程。在这个课程中，我们将一起学习如何更好地与人交往，避免成为霸凌者，同时学会保护自己，避免遭受霸凌。首先，让我们来看一段关于社交和霸凌的短片，引发我们对这个话题的思考。

2.案例分析（20分钟）

请大家观看一个关于校园霸凌的案例视频。观看过程中，请大家思考以下问题：（1）这个案例中，霸凌者为什么要这么做？（2）受害者有哪些心理感受？（3）如何才能避免这种霸凌行为的发生？

观看结束后，我们分组进行讨论。每组选出一个代表，分享你们小组的讨论成果。我将根据你们的分享，进行点评和讲解。

3.社交技巧讲解（20分钟）

（1）倾听：在与人交往时，我们要学会倾听对方的观点，尊重对方的意见。这不仅能够增进我们与他人的友谊，还能让我们更好地了解对方。

（2）表达：学会表达自己的观点和感受，让对方明白我们的需求。同时，我们要注意用词，避免伤害到他人。

（3）同理心：设身处地地理解他人的感受，关心他人的需求。这样，我们才能赢得他人的信任和尊重。

4.角色扮演（20分钟）

现在，我们来进行角色扮演活动。请大家分成小组，每组选出一个场景，例如：在学校走廊遇到同学被霸凌。然后，分别扮演霸凌者、受害者、旁观者等角色。在角色扮演过程中，请大家注意运用我们刚刚学到的社交技巧。

扮演结束后，各组分享自己的体验。我们将一起讨论，分析角色扮演过程中的优点和不足，从而提高我们的社交技巧。

5.预防霸凌策略（20分钟）

我们将根据这些问题，共同探讨预防和应对霸凌的策略。同时，我会给大家提供一些实用的建议，帮助大家更好地应对社交和霸凌问题。

6.小组项目（20分钟）

现在，请大家分组，选出一个关于社交技巧或霸凌预防的主题，进行小组项目。项目可以包括：制作宣传海报、编写剧本、策划活动等。请大家充分发挥创意，展示你们的学习成果。

在项目进行过程中，我会巡回指导，为大家提供帮助和建议。项目结束后，各组进行展示，我们将一起点评和总结。

7.总结与反思（10分钟）

今天的课程就要结束了，请大家回顾一下我们所学