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2024-2025学年中职生网络使用规范与霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于中职生教材《网络素养》第五章“网络使用规范”及第六章“网络安全与霸凌预防”。主要包括网络礼仪、个人信息保护、网络法律常识、霸凌的定义与类型、网络霸凌的识别与防范方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期学习中，已掌握基本的网络操作技能，对网络有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解网络使用的规范和法律义务，以及如何识别和防范网络霸凌。这些内容与学生的日常生活紧密相关，旨在提高他们的网络素养和安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在网络环境下的自我保护意识，提升他们识别网络风险和应对网络霸凌的能力；强化学生的法律意识和社会责任感，使他们能够遵守网络规范，尊重他人权益；通过学习与实践，提高学生的网络信息素养，培养他们在网络交流中的良好礼仪和道德观念。这些目标与《网络素养》教材的核心素养要求相契合，旨在全面提升学生在网络时代的综合素养。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的网络操作技能，理解网络的基本概念，了解一些网络礼仪和个人信息保护的基础知识。在教材《网络素养》的前几章学习中，学生对网络的双刃剑特性有了初步的认识。

2.学生对网络的使用具有较高的兴趣，尤其在社交媒体和在线交流方面。他们通常具有较强的信息检索能力和一定的自学能力，但学习风格多样，有的偏好合作学习，有的则更倾向于独立探索。实践中，学生表现出对新奇技术的接受能力和创新意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络法律知识的理解不足，可能导致法律意识淡薄；面对网络霸凌时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护意识；在辨别网络信息真伪方面，可能缺乏必要的批判性思维能力。这些问题的存在，需要在教学中给予关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-网络连接

-教学课件与多媒体演示文稿

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件（如：雨课堂、超星学习通）

3.信息化资源：

-电子教材《网络素养》

-网络安全与霸凌预防的教学视频

-网络礼仪与法律常识的相关案例

4.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-在线测试与评估

-实际操作演示

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题——《网络使用规范与霸凌预防》。这一主题不仅与我们的日常生活紧密相关，而且对我们的未来有着深远的影响。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？在使用网络的过程中，你们认为应该遵守哪些规范呢？”

（2）学生回答，教师总结。

（3）引入新课：“今天我们将学习网络使用规范和如何预防网络霸凌，希望大家通过学习，能更好地保护自己和他人的权益。”

2.知识讲解（15分钟）

（1）网络使用规范

首先，我们来了解网络使用规范。请同学们打开教材第五章，我们可以看到网络礼仪、个人信息保护、网络法律常识等内容。

①网络礼仪：在网络交流中，我们要尊重他人，文明礼貌，不发布不良信息。

②个人信息保护：我们要注意保护自己的隐私，不随意透露自己的真实信息。

③网络法律常识：了解网络法律法规，遵守国家相关规定，不参与违法犯罪活动。

（2）网络霸凌预防

①霸凌的定义与类型：了解什么是网络霸凌，以及它可能出现的各种形式。

②网络霸凌的识别：学会识别网络霸凌行为，提高警惕。

③网络霸凌的防范方法：掌握防范网络霸凌的方法，保护自己和他人的权益。

3.案例分析（15分钟）

（1）展示网络霸凌案例，引导学生分析案例中存在的问题。

（2）讨论如何避免类似情况的发生，以及如何正确应对网络霸凌。

4.小组讨论（10分钟）

（1）将学生分成小组，讨论以下问题：

①你在生活中遇到过网络霸凌吗？请分享你的经历。

②你认为应该如何预防和应对网络霸凌？

③你有哪些保护个人信息的好方法？

（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.互动问答（10分钟）

（1）提问：“同学们，你们知道网络霸凌有哪些类型吗？请举例说明。”

（2）学生回答，教师点评。

（3）提问：“如何识别网络霸凌行为？请给出三个关键点。”

（4）学生回答，教师点评。

6.实际操作演示（15分钟）

（1）演示如何设置隐私权限，保护个人信息。

（2）演示如何使用网络举报功能，抵制网络霸凌。

7.总结与反思（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调网络使用规范和预防网络霸凌的重要性。

（2）学生反思自己在网络中的行