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2024-2025学年中职生自我保护技能的霸凌预防教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于中职生《安全教育》教材中“自我保护与应急处理”章节，重点聚焦于霸凌预防。内容包括认识霸凌的类型与危害、了解防范霸凌的方法与技巧、掌握应对霸凌的策略与自我保护技能。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生已在之前的课程中学习了人际交往的基本原则和应急处理的基础知识，在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识运用到具体情境中，提高他们在面对霸凌时的自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生在新教材要求下的自我保护与危机应对能力，结合《安全教育》教材内容，具体包括：增强学生法律意识与道德观念，使其在面对霸凌行为时能够坚守底线，维护自身权益；提升学生的人际沟通与团队协作能力，通过模拟实践学会有效预防和处理霸凌事件；培养学生独立思考和问题解决能力，使其在遇到霸凌情况时能迅速做出合理判断，并采取正确自我保护措施。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解霸凌的定义、类型及危害，强调识别不同类型霸凌的重要性。

-掌握防范霸凌的基本原则和实用技巧，如保持冷静、寻求帮助、记录证据等。

-学习应对霸凌的策略，包括非暴力沟通、自我保护动作和紧急情况下的求助方法。

举例：通过案例分析，让学生辨别出言语霸凌、身体霸凌和网络霸凌，并强调每种霸凌可能造成的心理和生理伤害。

2.教学难点：

-在实际情境中灵活运用防范和应对霸凌的方法，尤其是面对复杂多变的霸凌行为时。

-培养学生在面对霸凌时的心理调适能力，克服恐惧和自卑，勇敢地站出来保护自己和他人的权益。

-理解和记忆相关法律法规，知道在霸凌事件中如何运用法律武器保护自己。

举例：通过角色扮演，模拟霸凌场景，让学生实践如何在不同情况下运用所学技巧，如在被言语侮辱时如何保持冷静、如何向老师或校方报告事件等，帮助学生突破在实际操作中的心理和技术难关。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。1.讲授法：教师通过讲解霸凌的定义、类型及危害，引导学生学习防范和应对霸凌的基本原则。2.案例研究：分析典型霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的特点，提高识别和防范能力。3.角色扮演：设计霸凌场景，让学生分组进行角色扮演，实际操作防范和应对霸凌的方法。4.讨论与分享：组织学生就霸凌防范策略进行小组讨论，鼓励分享个人经验和感悟。5.教学媒体：运用多媒体课件、视频等，展示霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识。通过以上教学方法和策略，激发学生兴趣，提高课堂参与度，促使学生在实践中掌握自我保护技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它在我们的生活中有什么样的影响？”

展示一些关于霸凌的新闻报道和短片，让学生初步感受霸凌的严重性。

简短介绍霸凌的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、类型和预防原理。

过程：

讲解霸凌的定义，包括言语霸凌、身体霸凌和网络霸凌等主要类型。

详细介绍霸凌的组成部分，如霸凌者的特征、受害者的反应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解霸凌的实际表现和预防策略。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特点和预防方法。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括校园霸凌、网络霸凌等。

详细介绍每个案例的背景、发展过程和解决方法，让学生全面了解霸凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何运用所学知识预防霸凌。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进现有的霸凌预防措施，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调霸凌预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与预防和制止霸凌行为。

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