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2024-2025学年中职生自我反思能力与霸凌预防的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生自我反思能力与霸凌预防的教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生自我反思能力与霸凌预防教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间：2024年10月15日，第2课时，90分钟

4.教学时数：1课时（90分钟）

核心素养目标

本节课旨在提升中职生自我反思能力和认识霸凌行为的严重性，通过互动讨论、案例分析等方式，培养学生的同理心、批判性思维及解决问题的能力。具体目标如下：

1.培养学生自我反思的习惯，使其能够主动检视自身行为，意识到自我成长的空间。

2.增进学生对霸凌行为的理解，提高识别和抵制不良行为的能力。

3.引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养尊重差异、包容他人的品质。

4.通过小组合作和讨论，提升学生团队协作能力，培养集体荣誉感和责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够通过案例分析和讨论，理解霸凌的性质和危害。

-学生能够运用自我反思能力，识别并改进自身可能存在的不良行为。

2.难点：

-如何引导学生深入思考并批判性地分析霸凌行为。

-如何让学生将自我反思能力应用到实际生活中，有效预防霸凌行为。

解决办法：

-利用情景模拟和小组讨论，让学生亲身体验和分析霸凌行为，提高认识。

-通过角色扮演和反思日志，引导学生深入挖掘自身行为背后的动机，培养自我反思能力。

-结合校园实际案例，让学生探讨预防霸凌的具体策略，并提出解决方案。

-利用互动问答和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法介绍霸凌的定义、类型及影响。

-通过案例研究法，分析具体霸凌案例，让学生深入理解霸凌行为。

-利用项目导向学习法，让学生分组探讨预防霸凌的策略。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生身临其境，增强感知。

-开展小组讨论，鼓励学生发表观点，促进互动交流。

-布置反思日志，让学生记录自己的学习心得和行为反思。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示霸凌案例，直观地传达信息。

-利用网络资源，播放相关视频，增加学生的直观感受。

-借助校园广播或板报，宣传预防霸凌的知识和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习霸凌相关知识。

-设计预习问题：提出问题，如“霸凌行为背后的心理原因是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解霸凌的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习。

作用与目的：

-帮助学生对霸凌有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个霸凌案例视频，引起学生对霸凌话题的关注。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的类型、影响以及预防策略。

-组织课堂活动：小组讨论，分析案例中霸凌行为的原因和后果。

-解答疑问：回答学生关于霸凌预防的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对霸凌话题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地了解霸凌相关知识。

-小组讨论法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对霸凌有全面深入的认识。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于自我反思和预防霸凌的课后作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于自我成长和情绪管理的文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，实际操作所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进一步拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的行为进行反思，思考如何在生活中应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立作业和拓展学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学，确保学生能够将知识应用于实际生活。

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