7.1权力行使有边界2023-2024学年六年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）.docx

7.1权力行使有边界2023-2024学年六年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1权力行使有边界2023-2024学年六年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）

教材分析

本节课的教学内容来自于2023-2024学年六年级道德与法治上册的第七单元第二课“权力行使有边界”。本节课的主要内容是让学生了解在我国，权力是有边界的，任何权利都是有范围的，需要学生在实际情境中，感受权利边界，学会规范行使权利。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学，引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解权利边界的概念，提高他们的道德与法治素养。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的法治观念和权利意识。通过学习，学生应能理解权力是有边界的，任何权利都是有范围的，需要在法律规定的范围内行使权利。同时，学生应能在实际情境中，感受权利边界，学会规范行使权利，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于权利和义务的基本概念，对我国的法律体系有一定的了解，能够理解权利和义务的关系。同时，学生在生活中也积累了一些关于权力行使的直接经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实际案例分析感兴趣，善于通过小组合作解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来掌握知识。部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够进行深入的案例分析；而部分学生可能需要更多的引导和帮助，以理解权利边界的抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能难以理解权力边界的抽象概念，以及如何在实际情境中运用相关法律规定。此外，学生可能对一些具体的法律条文感到困惑，难以将其与实际生活联系起来。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供针对性的引导和帮助，以帮助他们克服困难和挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。通过讲授法为学生提供基础知识，案例研究法帮助学生深入理解权利边界的概念，小组讨论法促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动：本节课中将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，通过模拟法庭的方式，让学生在实际案例中体验权利边界的应用。

-实验：设计一项实验，让学生在实验过程中感受权利边界，例如模拟选举过程，让学生体验投票权的行使。

-游戏：设计一款与权利边界相关的游戏，如“权利边界大富翁”，让学生在游戏中理解和掌握权利边界的概念。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、案例视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示知识点和案例，案例视频用于引导学生深入思考，网络资源用于拓展学生的知识视野。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解“权力行使有边界”这一课题。

-设计预习问题：提出问题，如“权利边界在实际生活中如何体现？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解权利边界的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入权利边界的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解权利边界的法律含义和实践应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨权利边界在生活中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解权利边界的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解权利边界的知识点。

-通过实践活动，培养学生的实践应用能力。

-通过合作学习