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2024-2025学年以小组讨论促进霸凌预防的教学设计

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《道德与法治》教材六年级上册的“抵制校园欺凌，共建和谐校园”章节。内容包括：认识校园欺凌的类型与危害、了解防范校园欺凌的方法、学会关爱他人，共建和谐校园。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生已在五年级学习了关于人际交往、尊重他人的原则，对于友谊、合作等概念有了一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到实际情境中，通过小组讨论等形式，深入探讨校园欺凌问题，增强防范意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识、社会情感与责任担当。通过学习，使学生能够理解并尊重个体差异，提升辨别校园欺凌的能力，增强依法维护自身及他人权益的意识；培养同理心，激发关爱他人、抵制欺凌的社会情感；激发学生主动参与校园和谐文化建设，勇于担当，积极构建友善互助的班级氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往、尊重他人和团队合作的道德与法治相关知识，能够理解友谊的重要性，认识到不同个体的价值。

2.在学习兴趣方面，学生普遍对互动性强、情境化的学习活动感兴趣，具备一定的合作学习能力。学生思维活跃，具有探究问题和表达观点的欲望。在学习能力上，学生具备基本的理解、分析和判断能力，但在实际运用方面仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：面对校园欺凌现象时，可能因害怕或不知如何应对而选择沉默；在分析欺凌行为时，难以把握法治原则，容易受到情绪影响；在讨论过程中，可能因观点分歧而产生争执，影响课堂和谐。

针对以上分析，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们运用已有知识分析问题，并通过案例教学、小组讨论等形式，帮助学生克服困难，提升解决问题的能力。同时，关注学生情感态度的培养，促使他们在面对欺凌现象时勇于担当，善于合作。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解典型案例，阐述校园欺凌的定义、危害及防范方法，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌的认识和防范措施，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-情景模拟法：设计模拟场景，让学生扮演不同角色，体验欺凌和被欺凌的感受，提高学生的同理心和应对能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示校园欺凌案例，增强学生对欺凌现象的认识和感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展在线问答、小组讨论等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生查阅相关法治教育资料，拓展知识视野，提高法治意识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要学习的是“抵制校园欺凌，共建和谐校园”。在开始新课之前，我想请大家回想一下，我们在学校里是否遇到过或者听说过校园欺凌的现象？（稍作等待）那么，你们觉得校园欺凌会给受害者带来哪些影响呢？

2.学生活动：学生思考并回答问题。

二、新课内容

1.教师活动：首先，我们来了解一下什么是校园欺凌。校园欺凌是指同学之间，一方利用身体、力量、言语等方面的优势，对另一方进行侮辱、威胁、殴打等恶意攻击的行为。下面，请大家观看一段关于校园欺凌的视频。

2.学生活动：观看视频，了解校园欺凌的类型和危害。

3.教师活动：看完视频，大家对校园欺凌有了更直观的认识。接下来，请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.校园欺凌有哪些类型？

b.校园欺凌会给受害者、欺凌者以及整个班级带来哪些危害？

c.你认为如何防范校园欺凌？

4.学生活动：小组讨论，分享观点。

5.教师活动：通过小组讨论，大家对校园欺凌有了更深入的认识。现在，让我们一起来总结一下：

a.校园欺凌的类型有：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌。

b.校园欺凌的危害：对受害者来说，可能导致身心伤害、学业成绩下降等；对欺凌者来说，可能导致人际关系紧张、法律后果等；对班级来说，影响班级和谐、团结。

c.防范校园欺凌的方法：增强自我保护意识、学会寻求帮助、尊重他人、敢于担当等。

三、案例分析

1.教师活动：接下来，让我们通过一个案例，来分析一下如何应对校园欺凌。

案例描述：小华在放学回家的路上，被几个同学拦住，要求他交出零花钱。面对这种情况，小华应该怎么办？

2.学生活动：学生思考并回答问题。

3.教师活动：面对这种情况，小华可以采取以下几种应对方法：

a.保持冷静，尽量不与欺凌者发生冲突。

b.寻求周围人的帮助，如向路人求助或者告诉家长、老师等。

c.及时向学校、公安机关报告，依法维护自己的权益。

四、情感教育

1.教师活动：同学们，面对校园欺凌，我们不仅要学会保护自己，还要关心他人。当我们的同学遇到欺凌时