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2024-2025学年以游戏为基础的中职霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：以游戏为基础的霸凌预防教育

2.教学年级和班级：中职一年级，任意班级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第三周星期五第一课时

4.教学时数：45分钟

在此基础上，本节课将通过互动游戏和小组讨论，结合教材内容深入探讨霸凌的类型、影响及预防策略，提升学生们的同理心与冲突解决能力，营造和谐校园环境。

核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱生命的价值观，增强法律意识和道德素养，提高自我保护及同理心。通过本节课学习，使学生能够：

1.正确识别校园霸凌行为，理解其危害性；

2.掌握有效的霸凌预防策略，提升自我保护能力；

3.增强团队合作意识，提高沟通表达能力，解决冲突问题；

4.培养积极向上的心态，关爱他人，营造和谐校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前置课程中学习了基本的社交技能，了解了人际交往中的尊重和礼貌的重要性。此外，学生对校园暴力有初步的认识，能够辨别一些明显的霸凌行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职一年级学生好奇心强，对互动性强、形式新颖的教学活动有较高的兴趣。他们具有一定的实践操作能力和合作学习能力，但注意力容易分散，需要通过具体、生动的教学手段来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对复杂的霸凌情境时，可能难以准确判断和处理；在预防霸凌的实际操作中，可能会因为害怕冲突或缺乏自信而难以采取行动；此外，对于如何有效地沟通和表达自己的感受，部分学生可能存在一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内多媒体设备

-投影仪

-计算机及相应软件（用于展示互动游戏）

-纸质教材及相关阅读材料

2.课程平台：

-学校内部学习管理系统（用于发布学习资料和作业）

3.信息化资源：

-霸凌预防教育PPT

-互动式教学游戏

-短视频案例

-电子问卷（用于课堂反馈）

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-案例分析

-讨论与分享

-反思日志撰写

这些教学资源将有助于丰富课程内容，提高学生的学习积极性，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌行为的危害。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、组成部分和预防原理。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要形式和影响。

详细介绍霸凌的组成部分（如：霸凌者、受害者、旁观者）及其心理特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际表现和预防方法。

3.霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方式和预防措施，让学生全面了解霸凌现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调霸凌预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极传播正能量，营造和谐校园环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学分析》

-《预防校园霸凌的有效策略》

-《和谐校园：我们共同的责任》

-《如何正确处理校园冲突》

-《校园霸凌的法律法规与责任》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究校园霸凌的不同类型，分析其形成的原因和危害。

-探讨国内外在霸凌预防方面的成功