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2024-2025学年促进中职生同伴关系的霸凌预防设计

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容来自于中职社会学科的人际关系单元，主要涉及同伴关系和霸凌预防。教材为《中等职业学校社会学科》（人民教育出版社，2021年版），具体章节为第五章第二节“同伴关系的建立与维护”。本节课的教学目标是帮助学生理解同伴关系的重要性，认识霸凌行为的表现及其危害，掌握预防和处理霸凌的基本方法。

教学内容包括以下几个方面：

1.同伴关系的定义和重要性

2.霸凌行为的识别和分类

3.霸凌对受害者、施暴者和群体的影响

4.预防和处理霸凌的有效策略

5.构建和谐的同伴关系，促进班级团结协作

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕中职社会学科的核心素养进行设计，主要包括：

1.人文素养：通过学习同伴关系和霸凌预防知识，培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质，提高学生的人际交往能力。

2.社会素养：使学生认识霸凌行为的危害，学会预防和处理霸凌方法，增强学生的社会责任感，培养积极参与社会建设的意识。

3.创新素养：鼓励学生在预防和处理霸凌方面提出创新性想法，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

4.信息素养：引导学生正确使用信息资源，学会从多途径获取和处理信息，提高学生在网络时代的安全意识和信息素养。

学情分析

本节课面向的是中职一年级的学生，他们在知识方面对于人际关系有一定的了解，但是对于同伴关系的建立与维护，以及霸凌的识别和预防等方面的知识较为匮乏。在能力方面，学生们的人际交往能力参差不齐，部分学生可能在网络环境下更容易成为受害者或施暴者。在素质方面，学生们的团队协作意识有待提高，部分学生可能存在一定的自私、任性等不良行为习惯。

针对这些学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，采用生动有趣的教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要加强学生的团队协作能力的培养，引导他们正确处理人际关系，增强他们的社会责任感。对于网络环境下的霸凌问题，教师需要教育学生学会自我保护，提高他们的信息素养，让他们在网络环境下能够健康成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生深入了解霸凌行为及其危害，提高学生的认识水平。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，促进学生之间的交流与分享。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的霸凌场景，提升学生应对霸凌问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络平台：运用网络教学平台，进行在线互动和讨论，拓宽学生的学习渠道，提升学生的信息素养。

3.教学软件：采用教学软件进行课堂互动，增加学生的参与度，提高教学效果和效率。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第五章第二节《同伴关系的建立与维护》。在这个章节中，我们将探讨同伴关系的重要性以及如何预防和处理霸凌行为。希望大家通过本节课的学习，能够更好地理解和应对这些问题。

2.讲授新课

首先，我们来了解一下同伴关系的定义和重要性。同伴关系指的是同龄人之间的相互关系，它对于我们的成长和发展具有重要意义。良好的同伴关系可以给我们带来情感支持，帮助我们建立自信，提高学习效果。接下来，我们来探讨一下霸凌行为的表现和分类。霸凌行为包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等，它对受害者、施暴者和群体都会造成负面影响。最后，我们将学习一些预防和处理霸凌的策略，以及如何构建和谐的同伴关系。

3.学生活动

下面，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，结合自己的生活经验，谈谈对同伴关系的理解和看法。每个小组选一名代表进行分享。

学生们分小组进行讨论，并选出代表进行分享。有的小组表示，同伴关系对于学习和生活都非常重要，可以帮助我们互相学习和进步。有的小组提到，同伴之间应该互相尊重和理解，避免发生霸凌行为。

4.案例分析

接下来，我们来分析一个真实的案例。请大家观看一段关于霸凌的视频，并思考以下问题：这个案例中霸凌行为的表现有哪些？受害者、施暴者和群体分别受到了什么影响？大家认为应该如何预防和处理这种霸凌行为？

学生们观看视频，并回答问题。大家认为，霸凌行为的表现包括言语侮辱、肢体攻击、社交排斥等。受害者可能会感到自卑、恐惧，施暴者可能会变得嚣张，群体可能会出现恐惧和焦虑情绪。预防和处理霸凌行为的方法包括提高自我保护意识、加强同伴之间的沟通和理解、及时寻求帮助等。

5.角色扮演

现在，我们来进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个霸凌场景进行模