高三语文参考答案20240509.docxVIP

鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2024年五月模拟考高三语文参考答案

1．B这个实验表明“处理稀缺对人的认知能力有重要影响”，穷人处理更严格的财务挑战就会让他们表现不好，认知控制力和流体智力下降。

2．C美国穷人变得贫穷的原因可能多种多样，这只是其中一种。

3．DD项中的做法是将重要事情拉入“管子”视野之内，有助于应对“稀缺”，但并非留有余闲。

4.①稀缺会影响人们的认知能力。②稀缺会影响人们的行为和决策。稀缺会带来管窥，让人们忽略其他重要的事；稀缺易导致借用，进而落入稀缺陷阱，反受其害。（每点2分）

5.①收集大量数据与案例。研究者研究贫穷状态下的决策问题时收集到大量数据与案例，分析出共同因素；②观察现实案例，进行合理分析。研究者观察印度商贩案例，并假设对比分析，验证自己的猜想；③设计控制变量实验，量化评估认知能力和流体智力。新泽西商场实验突出稀缺程度这一变量但存在穷人、富人这一干扰变量，印度甘蔗农实验实现观测同一主体在缺钱和不缺钱情况下的不同行为方式，准确界定到“稀缺”因素；④设计实验，排除其他可能因素。电脑游戏实验排除了智商的干扰，证明稀缺会带来不良后果的普遍性。（每点2分，任意三点即可满分。如有其他答案，言之有理可酌情给分。）

6．C邱天保不是虚情假意，吴玉和拒绝帮助，是因为邱天保没有为当年的粗语向吴玉和及吴母道歉。

7．C本文结尾是邱天保的忏悔让吴玉和欣然闭目，大雨倾盆，隐喻着矛盾和解，一切复归平静。与《窦娥冤》中的反抗不一样。

8.①吴玉和因未得到老邱的道歉，死不瞑目，面容如同怒目金刚，以此为题既吸引读者又突出他勇于反抗与极力守护传统乡村文化的形象。

②全文围绕“反抗与守护”展开故事，以此为题，使情节结构更加紧凑、有序。

③吴玉和以生命为代价等待一声迟来的道歉，是为了维护自己的尊严，更是为了维护传统中国伦理与礼仪文化的尊严，体现了作者对于坚守传统文化秩序和价值观的思索。（每点2分，答对两点给满分，其他答案言之有理，可酌情给分。）

9.①方言口语与典雅文辞交织，既突出地方特色又彰显人物性格，生动传神。如“堂堂君子今天成了茅厕板子说踩就踩”“人面兽心方可恨，兽面人心又何妨”。②同构连用（多用结构相近的词句）,巧用排比，彰显语言的整齐繁丰之美。如“条理分明，情理并茂，大义凛然，气壮山河”“挖洞灌水凿洞灌烟”“有晴有雨有暖有寒地过着”，将结构相同的词句排列在一起。③动词、叠词等生动形象。如“大戳乡亲们的耳朵”的“戳”字写出了老邱的行伍京骂的刺耳。“吱吱喳喳”“慢腾腾”等叠词的使用贴切生动。（每点2分，其他答案言之有理，酌情给分。）

10．ADG【句意为：所以圣人兴起，制定礼法教化人们。使人们有礼，（从而）懂得把自己与禽兽区别开来。】

11．D【“文中指即位”说法有误。文中的“践阼”应是临时代行王政的意思，即周公代替成王处理政务，代行天子职权。】

12．D【“武王……便立志收复西方九国”说法错误。由材料二第3段可知，是武王对文王说“君王您

大概最终将占有他们吧”。】

13．（1）如今的君主，贪婪爱财不感到满足，放纵自己的行为不感到厌倦，迷乱怠惰放荡玩乐，固执地耗尽百姓的资财。【厌：满足。固民是尽：宾语前置句，意为“固执地耗尽百姓的资财”。关键词和句式各1分，全句大意2分。】

（2）（如果）王季身体欠安，内臣就会把情况告诉文王，文王（听说之后就）脸色忧愁，走路（都）不能正常行走。【不安节：身体欠安。正履：正常行走。关键词各1分，全句大意2分。】

14.①君王首先会认识到“礼”的重要地位，用“礼”教化民众；（1分）②再向百姓推行丧葬、宗庙之礼，在宴饮中联结彼此的亲情；（1分）③最后在吃穿住行等诸方面与民同等，和百姓同享利益。（1分）

15．D第一首“沉郁顿挫”有误，应为“豪迈奔放”。

16．（1）杜甫的诗展现了胡马筋骨分明、双耳劲挺和四蹄轻盈的特征，生动地写出了骏马的神采，做到了“在物之内”；同时又能“出物之外”，托物言志，希望友人骑着胡马能够英勇杀敌，保卫祖国，为国立功，借胡马表达自己渴望建功立业的雄心壮志。（3分，马的特点1分，情感2分）

（2）李贺的诗通过马骨被敲时发出铜声这一独特新奇的意象，形象地表现了马的瘦削和坚劲，暗示了马的素质好境遇不好，做到了“在物之内”。同时，将马的非凡与境遇形成鲜明对比，“出物之外”，借为马鸣不平抒发了怀才不遇的情怀。（3分，马的特点1分，情感2分）

17．（1）高低冥迷不知西东

（2）岂有谷城公付授也不干曾遇骊山母

（3）示例一：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆