《阿长与山海经》ppt课件.pptx

阿长与《山海经》;清明节即将到来，鲁迅先生想要发一条朋友圈怀念长妈妈，他会用什么文字？请大家走近阿长，一起替鲁迅先生撰写朋友圈吧！;任务一：概括事件赏形象

任务二：分清详略理线索

任务三：两种视角悟真情

任务四：撰写文字悼故人;概括事件赏形象;走近阿长，填写人物档案;;;;;;;;;;身份卑微、不受尊重;分清详略理线索;情节（事件）;能凸显人物形象的详写。;;两种视角悟真情;;;;;④我那时似乎倒并不怕,因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道:“像你似的小孩子,长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘,也要掳。”“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房,又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。;⑤我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测……;⑥这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。;⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。;⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。;小结：

从童年的“我”的视角叙述事件，充满了童真童趣,符合儿童心理，情感表达真实真诚、直白外露。;;;;写作背景;小结：

当时外界的黑暗让鲁迅先生感到压抑和悲哀,所以从成年鲁迅的角度叙述事件，充溢着一种温情,这种温情有对阿长的怀念和感激,有对阿长的愧疚与同情,也让鲁迅先生得以从纷扰中寻出一点闲静,从温暖的回忆中汲取继续战斗的力量。;①但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。;②我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。;“童年时??感受”和“写作时的回忆”交织。;课堂小结;撰写文字悼故人;不同的身份，标志着不同的身份、品味。

课文的前半部分，是“抑”，体现了“我”对阿长的讨厌、不耐烦乃至憎恶，以“阿长”为称呼，名副其实；

将“阿长”与《山海经》连接起来，可以引起读者的好奇。

题目用的是作者成年以后写作时的口气，宜用“阿长”的称呼，“阿”字又亲昵的意味。;周树人;