2024-2025学年小学安全心理教育的课程整合教学设计.docx

2024-2025学年小学安全心理教育的课程整合教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《小学安全心理教育》教材四年级上册，重点围绕“网络交往安全”章节展开。内容包括：认识网络的两面性，了解网络安全的基本知识，学会保护个人隐私，以及如何应对网络欺凌等问题。这些内容与学生已有知识——“网络是我们生活中不可或缺的部分”相联系，帮助学生从已有的网络使用经验出发，深入理解网络安全的重要性，并学会在实际生活中运用所学知识，保护自己的心理安全和信息安全。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密联系《小学安全心理教育》教材，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的信息素养，使其能够正确认识网络的两面性，形成网络安全意识；其次，加强学生的自我保护意识，学会在网络环境中保护个人隐私，预防网络欺凌；最后，培养学生的人际交往能力，使其在网络交流中遵循道德规范，促进健康的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够在网络世界中更加自信、安全地成长。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握网络安全的基本知识和自我保护技巧，难点在于如何让学生在实际网络交往中灵活运用所学知识。重点难点来源于教材“网络交往安全”章节。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过展示真实网络交往中的典型安全问题，帮助学生深刻理解网络安全的重要性。

2.设计互动讨论环节，引导学生主动思考如何在网络中保护自己，提高自我保护意识。

3.创设模拟情境，让学生在角色扮演中学会应对网络欺凌，锻炼人际交往能力。

4.结合小组合作学习，促进学生之间的经验分享和互补，共同突破难点。

5.课后布置实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高网络素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统讲解网络安全知识和自我保护技巧，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：组织学生就网络交往中的安全问题展开讨论，激发学生思考，提高课堂互动性。

3.情境教学法：设计模拟情境，让学生在实践中学会应对网络风险，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示案例，直观呈现网络安全问题，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布讨论话题，实现课堂内外互动，方便学生随时学习和交流。

3.实践操作：借助计算机等设备，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识，提高实践能力。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体展示网络交往中的常见场景，如社交软件聊天、网络游戏等，并提出问题：“你们在网络中有没有遇到过什么问题？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解网络安全的基本知识，包括网络的两面性、个人信息保护等，结合教材内容进行详细讲解。

2.分析网络欺凌的类型和危害，教育学生如何预防和应对网络欺凌。

3.强调网络道德规范，培养学生健康的人际交往能力。

（3）巩固练习（10分钟）

1.创设模拟情境，让学生分角色扮演，练习应对网络欺凌的技巧。

2.小组讨论：分享自己在网络中遇到的问题及解决方法，互相学习，共同提高。

3.课堂提问：检查学生对网络安全知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生分享自己在网络中的趣事或困惑，引导学生学会倾听和关心他人。

2.针对学生提出的问题，组织全班同学共同讨论，寻找解决问题的方法。

3.教师总结讨论成果，强调网络安全的重视程度，并提出具体建议。

（5）课堂小结（5分钟）

1.教师简要概括本节课的主要内容，提醒学生注意网络安全问题。

2.鼓励学生在课后将所学知识分享给家人和朋友，提高网络素养。

（6）作业布置（5分钟）

1.完成课后练习：结合教材，让学生复习网络安全知识，巩固学习效果。

2.实践作业：要求学生在实际网络交往中，运用所学知识保护自己，下周课上进行分享。

教学过程总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了网络安全的基本知识，能够识别网络中的潜在风险。

-学会了保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

-掌握了应对网络欺凌的方法和技巧，增强了自我保护能力。

-能够在网络交往中遵循道德规范，促进良好的人际关系。

2.过程与方法：

-通过案例分析、讨论和情境模拟，学生提高了分析问题和解决问题的能力。

-在小组合作中，学生学会了倾听、沟通和协作，增强了团队意识。

-课堂提问环节，学生积极思考，主动参与，提高了课堂互动性。

3.情感态度与价值观：

-学生意识到网络安全的重要性，增强了安全防