2024-2025学年小学生社交能力培养的教学设计.docx

2024-2025学年小学生社交能力培养的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：社交能力培养——《友谊的力量》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以小学四年级《道德与法治》教材中“友谊的力量”为主题，结合学生实际生活，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，帮助学生了解友谊的重要性，培养他们与人交往的社交能力。教学设计注重实用性，与课本内容紧密关联，旨在提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.认识友谊的重要性，理解友谊对个人成长的影响；

2.培养良好的沟通技巧，学会倾听、表达和与人合作；

3.增强团队意识，学会在集体中发挥个人优势，共同解决问题；

4.提高自我认知，学会尊重他人，培养同理心；

5.学会处理人际关系，解决冲突，形成健康的人际交往方式。

学情分析

本课程针对的小学四年级学生，他们在知识层面已具备一定的道德与法治基础，但对于友谊的深度理解及社交技巧的应用尚需引导。在能力方面，学生们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，具备一定的合作意识和表达欲望，但在沟通技巧、团队协作和解决冲突方面存在不足。素质方面，学生们普遍具有较好的礼貌意识和遵守规则的意识，但同理心、尊重他人等方面仍有待提高。

此外，学生在日常行为习惯中，表现出一定的依赖性和自我中心，这对课程学习产生影响。他们在课程学习中可能面临以下挑战：倾听他人意见不足，表达时过于冲动，处理人际关系时易产生矛盾。因此，本课程将从实际出发，结合课本内容，有针对性地引导学生提升社交能力，培养良好的人际交往习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解友谊的内涵和社交技巧，为学生提供理论知识基础。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的友谊经历，培养沟通能力和团队协作。

(3)情景模拟法：设计模拟社交场景，让学生在实践中学习和运用社交技巧。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT展示案例、图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动软件开展小组合作游戏，促进学生互动交流，提高课堂参与度。

(3)网络资源：引入网络教育资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索友谊的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它在我们生活中有什么样的作用？”

展示一些关于友谊的图片和视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

简短介绍友谊的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和要素。

详细介绍友谊的组成部分，如互相尊重、倾听、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在生活中的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间的误会、冲突解决等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解友谊的内涵：学生掌握了友谊的基本概念和特性，认识到友谊对个人成长的重要性，学会了珍惜和维护友谊。

2.提升沟通技巧：学生通过案例分析和小组讨论，学会了倾听、表达和与人合作，提