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双减背景下小学数学学困生转化策略

本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师

积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业

素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好

地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念。

以“钻研新课标，弘扬新理念”为活动重点，不断提升课程实行水平，构筑绿色高效

率课堂。利用网络平台，刊登自学感言，并非政府“自学新课标，弘扬新理念”征文活动，

评选活动优秀论文。

分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课

例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织

选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师

的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

二、积极开展课堂教学展现活动，把教学研讨拎入课堂。

1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

本学期，数学组紧紧围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在官方、公平、公正的

原则上评选活动数学组优质课并填报学校教科室。主要程序就是先由教师自愿申报，然后

由根据一定比例复评推报，最后就是学校非政府专门人员评审确认。

2、青蓝工程——师徒结对。

融合本组教师的特点，我组与积极开展师徒帮扶活动。充分发挥骨干教师的助推促进

作用，促进旧有骨干教师更上层楼，带动年长教师快速蜕变。通过师徒共同复习，共同听

课等活动，提升年长老师的业务水平。

加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、

培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学

相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成

同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

三、搞新型的技术创新教师——冲上去、放低身子搞出教研

1、组建项目组，实事求是搞教研。

数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确认一名教学骨干做为副组长，

副组长自行挑选确认两名成员共同组成项目组，一学年调整更改一次。我们数学项目组：

低年级数学组：胡国静、王小红；中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。

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2、开展小课题研讨。

每个项目组确认一个研究专题，积极开展行动研究，20xx年12月24日学校顺利举行

《大课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题就是针对学生苏蒂县

习惯的培养。中高年级的小课题就是：《我的错我去改为》的创建和有效率采用。

四、严谨教学常规，提升教学质量

1、认真落实集体复习制度。

本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教

师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优

秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参

与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次

备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师

不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层

次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行

抽查，杜绝无视进度备课和上