第2课 中华文化的世界意义 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第2课中华文化的世界意义教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播，第2课中华文化的世界意义。主要内容包括：

1.中华文化的传播途径：古代的丝绸之路、海上丝绸之路以及现代的“一带一路”倡议。

2.中华文化在世界的传播：汉字、中医、四大发明等在国外的传播和影响。

3.外国文化在中国的传播：佛教、伊斯兰教、基督教等在中国的传播历程。

4.中华文化与世界的交流：唐代的遣唐使、宋代的海外贸易、清代的留学教育等。

5.中华文化在世界的影响力：诗词、书画、戏曲等在国际上的传播与欣赏。

教学重点为中华文化在不同领域的传播途径和影响，教学难点为中华文化在世界的影响力及当代文化交流的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过分析中华文化在不同历史时期的传播途径、影响以及与世界文化的交流，培养学生具备正确的历史观和文化观，提高学生对中华文化的认同感和自豪感。同时，引导学生运用史料实证、历史解释的方法，深入理解中华文化在世界历史进程中的地位和作用，培养学生的史实分析和解释能力。此外，通过讨论中华文化在现代社会的传播与发展，激发学生对家国情怀的思考，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中华文化的起源、发展以及特点，对历史人物、事件有一定的认识。同时，学生对世界历史和文化也有一定的了解，能够认识到不同文化之间的交流和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于中华文化及其在世界历史中的地位和影响具有浓厚的兴趣，尤其是对于诗词、书画、戏曲等具有独特魅力的文化形式。学生在历史学习中，具备一定的史料实证和解释能力，能够通过阅读、讨论等方式主动探索和理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对中华文化在世界的传播和影响的具体历史背景、事件和人物产生困惑。同时，学生对于中华文化在世界历史进程中的地位和作用的深入理解也存在一定的困难。此外，学生可能对于如何运用史料实证、历史解释的方法来分析和解释中华文化在世界历史中的地位和作用感到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解中华文化在不同历史时期的传播途径、影响以及与世界文化的交流。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的批判思维和合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，让学生深入理解中华文化在世界历史进程中的地位和作用。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示中华文化在世界历史中的传播和交流，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：运用历史模拟软件、在线学习平台等现代化教学手段，提供丰富的学习资源和交互式学习体验，提高学生的学习积极性和效果。

-实物展示：通过展示相关的文物、艺术品等实物，让学生更直观地感受中华文化的魅力和影响力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“中华文化在世界历史中的传播和交流”的相关PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“中华文化是如何传播到世界各地的？”、“中华文化在世界历史中有什么重要影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解中华文化在世界历史中的传播和交流。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关中华文化传播的故事，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中华文化在不同历史时期的传播途径和交流方式。

-组织课堂活动：分组讨论中华文化在世界历史中的影响，让学生进行角色扮演，模拟中华文化传播的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际操作模拟中华文化传播的