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第一章第一节我们身边的地理教学设计-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第一节我们身边的地理教学设计-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

教材分析

本节课是2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册的第一章第一节“我们身边的地理”。本节内容主要包括两部分：一是对地理学科的认识，二是通过观察身边的地理环境，了解地理现象和规律。

教材从学生的日常生活入手，引导学生关注身边的地理环境，培养学生的地理观察能力和思维能力。通过学习，学生可以对地理学科有更清晰的认识，了解地理学科的研究内容和方法，同时能够发现生活中的地理现象，解释地理规律。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生观察身边的地理环境，运用地理知识解释地理现象，培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.地理实践力：通过观察身边的地理环境，学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行探究和分析，提高解决实际问题的能力。

2.综合思维：学生能够将地理知识与其他学科知识相结合，形成综合性的思维方式，从多个角度和层面理解和解释地理现象和规律。

3.区域认知：通过观察和分析身边的地理环境，学生能够理解不同地区的地理特征和差异，培养对不同区域的认知和理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些地理知识，如地图的识别、方向的判断等。同时，学生在生活中也积累了一些对地理环境的认知，如天气、地形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识的探究和学习兴趣较高，特别是与生活实际相关的内容。学生在学习过程中，偏向于通过观察和实践来理解地理知识，希望能够亲身体验和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对于地理学科的专业术语和概念可能较难理解，需要通过具体的实例和实际操作来进行解释和引导。同时，学生对于地理规律的抽象理解和运用可能存在一定的困难，需要通过生活实例和实际问题来帮助学生理解和运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为学生提供地理知识框架，结合案例研究和项目导向学习，让学生通过观察身边的地理环境，分析和解决实际问题。同时，设计讨论活动，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进师生互动和学生之间的交流。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察和描述自己身边的地理环境，例如学校周边的地形、气候、植被等。接着，分组进行案例研究，选择一个地理现象，如城市规划、交通布局等，进行深入分析和讨论。最后，学生分组完成项目导向学习，例如设计一个旅游路线，考虑地理环境、文化特色等因素。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生对地理知识的理解和兴趣，教师可使用多媒体课件、地图、图片等教学媒体。例如，在讲解地理位置时，可以使用地图展示不同地区的地理特征；在分析地理现象时，可以展示相关视频和图片，帮助学生更直观地理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习湘教版初中地理七年级上册的第一章第一节《我们身边的地理》。在我们日常生活中，地理知识无处不在，它既有趣又实用。通过本节课的学习，我们将了解地理学科的研究内容和方法，观察身边的地理环境，解释地理规律。希望大家积极参与，共同探索我们身边的地理奥秘。

2.新课讲授

（1）地理学科的认识

同学们，地理学科是一门研究地球表面自然现象和人类活动的学科。它主要包括地形、气候、水文、生物、土壤等自然地理内容，以及人口、城市、农业、工业、交通等人文地理内容。地理学科的研究方法有观察、实验、调查、比较等。通过学习地理，我们可以更好地了解地球，认识世界，为我们的生产和生活服务。

（2）观察身边的地理环境

现在，请大家观察我们周围的环境，思考以下问题：

①我们所在地区的地形是什么？气候特点如何？

②周边的植被有哪些？它们分布有什么规律？

③附近的城市和村庄分布有什么特点？

④交通线路如何分布？为什么这样分布？

同学们可以分组讨论，分享自己的观察和思考。

3.案例研究

以我们学校所在地区为例，进行案例研究。请同学们分组讨论以下问题：

①学校的地理位置对周边环境有哪些影响？

②学校的布局和设计考虑了哪些地理因素？

③学校周边的交通、商业、居住区布局有何特点？

④结合学校所在地区，提出一条旅游路线，并说明理由。

4.项目导向学习

请同学们分组完成项目：设计一个旅游路线。要求考虑地理环境、文化特色、旅游资源等因素。每组选定一个目的地，进行详细规划，包括交通、住宿、餐饮、景点选择等。最后，