诗歌鉴赏及名句默写-2025届高三语文9月各地联考试.docx

诗歌鉴赏及名句默写——2025届高三语文9月各地联试题分类汇编

（1）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首清词，完成下面小题。

蝶恋花①

王国维

急景流年②真一箭。残雪声中，省识东风面③。风里垂杨千万线，昨宵染就鹅黄浅。

又是廉纤春雨暗。倚遍危楼，高处人难见。已恨平芜随雁远，暝烟更界平芜断。

【注】①这首词作于1905年，当时王国维在外地教书。②急景流年：形容光阴速逝。晏殊《蝶恋花》：“急景流年都一瞬。往事前欢，未免索方寸。”③省识东风面：套用杜甫《咏怀古迹（其三）》“画图省识春风面”，杜甫诗句中“春风面”指美人的容颜。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇三句两度化用前人诗句，不过又有所创新，本词中“东风面”应指春天的容颜。

B.“风里”两句写东风使杨柳垂枝变得柔软婀娜，一夜之间柳枝就出现了黄色的新芽。

C.“春雨暗”指朦胧的春雨把眼前一切都遮蔽，因此才有下句登上了高楼却无法远望。

D.本词借思妇视角抒情写作思路也与温庭筠《菩萨蛮（小山重登金明灭）》相同。

16.这首词运用了“以景结情”的手法，请结合本词内容，写一则关于该手法的札记（150字以内）。

【答案】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“写作思路也与温庭筠《菩萨蛮（小山重登金明灭）》相同”错，温庭筠《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》的视角始终聚焦在思妇身上，本词却以写景切入，下片才将目光转移到思妇身上。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

本题要求结合本词分析“以景结情”的手法，并写一则关于该手法的札记。

首先应该说明何为“以景结情”。以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句。

然后分析以景结情的一般效果：?以景结情的一般效果是使诗歌意境深远，情感含蓄而悠长。以景结情通过描绘具体而生动的自然景象或生活场景来结束诗歌，这种手法往往能引发读者的无限遐想，使诗歌的意境超越文字本身，达到言有尽而意无穷的艺术效果。诗人不直接抒发内心的情感，而是通过景物的描绘来暗示或象征自己的情感状态。这种间接的表达方式让读者在品味诗歌的过程中，能够逐渐领悟并感受到诗人所蕴含的情感，从而产生共鸣和感动。这种情感表达方式不仅使得诗歌更加耐人寻味，也增强了诗歌的艺术感染力。

接着具体分析本诗中的“以景结情”。本词结尾两句是“已恨平芜随雁远，暝烟更界平芜断”，可恨的原野一望无垠，只有那远方的大雁还在北往。傍晚的炊烟又起，隔断了远眺家人的视线，又是一天即将过去。“暝烟更界平芜断”即是以景结情。“暝烟”是傍晚的烟霭，“平芜”是是草木丛生的平旷原野。此句描写了词人登楼远眺，却只看到了被烟霭阻隔的模糊的原野，再遥远的地方就看不到了。词人远眺是为了慰藉乡思，结果家的方向却被烟霭隔断，思乡之情无法派遣，心境更加落寞。这样的景物描写代替了直白的抒情，使得词人内心的情感隐约含蓄而绵延不绝，更增哀愁，也留给读者更多思考和想象的空间，富有艺术感染力。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）姚鼐《登泰山记》中，运用比喻的修辞手法描绘山峰形态的判断句是“_________，________”。

（2）周邦彦在《苏幕遮（燎沉香）》中，交代了自己的故乡和现居之处信息的两句是“_________，__________”。

（3）小刚在他创作的散文《沉痛的叹息》中写道：“古代诗人往往感到自己未能得到充分的赏识或施展才华的机会，常在作品中表达对自身境遇的无奈和不满，或对理想与现实差距的感慨，如“_________，_________”。

【答案】①.稍见云中白若樗蒱数十立者②.山也③.家住吴门④.久作长安旅⑤.塞上长城空自许⑥.镜中衰鬓已先斑（心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟）

（2）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

怀天经智老因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里杏花消息雨声中。

西庵禅伯方多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

【注】天经，姓叶名懋。智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写出了二月冰融，春水奔流，绿满苕溪的情景，显示出春天欣欣向荣的勃勃生机。

B.颈联写居住在西庵的智老精于禅学却病魔缠身，居住在北栅的天经精