人教鄂教版（2017秋）五年级科学上册第一单元烧水过程中的热传递单元回顾 教学设计.docx

人教鄂教版（2017秋）五年级科学上册第一单元烧水过程中的热传递单元回顾教学设计

主备人

备课成员

教材分析

人教鄂教版（2017秋）五年级科学上册第一单元“烧水过程中的热传递”旨在让学生通过观察和实验，理解热传递的概念，认识热能的转移方式，以及探究物质在受热时的状态变化。本单元通过实际操作和现象观察，引导学生掌握热传递的基本原理，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过烧水过程中的热传递实验，培养五年级学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。在探究烧水过程中，学生需要观察、记录实验现象，分析热能的转移方式，进而理解热传递的基本原理。通过实验操作，学生能够提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。同时，在实验过程中，学生能够培养团队协作精神，提高沟通表达能力，从而全面提升核心素养。

重点难点及解决办法

本单元的重点是让学生通过实验观察和数据分析，理解烧水过程中热传递的原理和热能的转移方式。难点在于学生对热传递概念的理解，以及如何观察和描述实验现象。

为解决这一重点难点，教师可以采取以下策略：

1.利用直观的实验材料和设备，让学生在实际操作中感受热传递现象，提高学生的感知和动手能力。

2.通过问题引导，帮助学生分析实验过程中热能的转移方式，让学生在思考中理解热传递的原理。

3.分组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观察和理解，培养学生团队合作和沟通能力。

4.利用数学工具，让学生学会用数据记录和分析实验结果，提高学生的数据处理能力。

5.在实验过程中，教师要引导学生注意观察细节，培养学生细致观察和分析问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、热水、温度计等）、多媒体投影仪、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教鄂教版（2017秋）五年级科学上册第一单元相关课件。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站的热传递实验视频、图片资料等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、数据记录与分析、问题引导、多媒体展示等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如烧水泡茶的实际场景，引导学生思考：为什么烧水时水温会逐渐升高？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，教师讲解热传递的概念、热能的转移方式以及烧水过程中的热传递现象。讲解过程中，教师通过举例、动画演示等手段，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生分组讨论烧水过程中热传递的现象，并邀请学生分享自己的观察和理解。在此过程中，教师关注学生的回答，及时给予反馈和指导，确保学生对热传递原理的理解。

4.实验操作（10分钟）

学生分组进行实验，观察和记录烧水过程中水温的变化。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.数据记录与分析（5分钟）

学生将实验数据进行整理和分析，观察热传递对水温的影响。教师引导学生运用数学工具，如平均值、图表等，对数据进行处理和展示。

6.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，学生独立完成并进行讨论。教师选取部分学生进行解答，并对答案进行讲解和点评。

7.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调热传递的概念和烧水过程中的热传递现象。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注热传递现象，运用所学知识解决实际问题。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过实验操作、数据记录与分析等环节，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解热传递的概念，认识热能的转移方式，并能够运用所学知识解释烧水过程中的热传递现象。

2.过程与方法：学生通过实验操作，观察和记录烧水过程中水温的变化，培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生在实验过程中培养团队协作精神，提高沟通表达能力，培养对科学的兴趣和好奇心。

4.创新与实践：学生能够运用所学知识，关注日常生活中热传递现象，运用科学的方法解决实际问题。

课后作业

1.请用文字描述烧水过程中热传递的现象，并尝试用所学知识解释。

答案：烧水过程中，热能从火源传递给水，使水的温度逐渐升高。这是因为热量从高温区域（火源）流向低温区域（水），直到两者温度相等。

2.请画出烧水过程中热传递的示意图，并标注热能的转移路径。

答案：示意图中应包括火源、水、热能的传递路径。火源产生的热量通过直接接触传递给水，使水温升高。

3.请举例说明日常生活中所见到的