初中数学整式说课稿.pdf

初中数学整式说课稿--第1页

初中数学整式讲课稿

初中数学整式课程的讲课工作需要有相关的讲课稿进行辅助。下边是小编

介绍给大家的初中数学整式讲课稿，希望大家有所收获。

初中数学整式讲课稿【1】

一、教材分析

本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式

以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、研究、研究的一个课题。合并

同类项是本章的一个要点，其法规的应用是整式加减的基础，也是此后学习解

方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联

系：合并同类项的法规是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，

要不停运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。所

以，这节课是一节承上启下的课。

二、说教课目标

1、知识目标

（1）使学生理解多项式中同类项的看法，会鉴别同类项。

（2）使学生掌握合并同类项法规。

（3）利用合并同类项法规来化简整式。

2、能力目标

（1）在详尽的情形中，经过观察、比较、沟通等活动认识同类项，认识数

学分类的思想；并且能在多项式中正确判断出同类项。

（2）在详尽情形中，经过研究、沟通、反思等活动获取合并同类项的法

规，体验研究规律的思想方法；并娴熟运用法规进行合并同类项的运算，体验

化繁为简的数学思想。

3、感情目标：①激发学生的求知欲，培育独立思虑和合作沟通的能力，

让他们享受成功的愉悦。②让学生学会在独立思虑的基础上踊跃参加数学问题

的谈论，享受经过运用知识解决问题的成功体验，增强学好数学的信心；②经

过教课，使学生体验“由特别到一般、再由一般到特别”这一认识规律，接受

辩证唯心主义认识论的教育。

4、教课要点、难点

初中数学整式说课稿--第1页

初中数学整式说课稿--第2页

要点：同类项的看法、合并同类项的法规及应用。

难点：正确判断同类项；正确合并同类项。

三、说教法

依据本节教材内容和学生的实质水平，为更有效地突出要点、打破难点，

依照学生的认识规律，依照“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的指导

思想，我采纳问题研究式教课模式，联合学生自主学习、小组合作研究、展现

沟通、研究发现法、多媒体辅助教课等方法，教课中精心设计一个又一个带有

启示性和思虑性的问题，创建问题情形，引诱学生思虑，并合时运用多媒体演

示，激发学生研究知识的欲念，以此来达到他们对知识的发现，并自我研究找

出规律，使学生一直处于主动研究问题的踊跃状态，从而培育学生的思想能力。

四、说学法

教课过程是师生相互沟通的过程，教师起指引作用，学生在教师的启示下

充发散挥主体性作用。七年级的学生，从认知的特色来看，学生爱问好动、求

知欲强，想象力丰富，对实质操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲

较强，是形象思想向抽象思想逐渐过渡的阶段，他们希望获取充足的展现和表

现，所以，在学习上，应充发散挥学生在教课中的主体能动作用，让学生自己

经过观察、类比、活动、猜想、考据、概括，共同商讨，进行小组间的谈论和

沟通、利用课件和实物自主研究等方式，激发学习兴趣，培育应企图识和发散

思想。

五、说教课过程

本节课设计了以下几个环节：

第一环节：情形引入

创建详尽、生动的课堂教课情境，正是激励，唤醒和激励学生的