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22狐假虎威（教学设计）统编版语文二年级

上册

一、教学内容

本节课我们将学习统编版语文二年级上册的《狐假虎威》一文。

该文属于第五单元，旨在让学生通过寓言故事了解动物特性，感受故

事寓意。详细内容主要包括：生字词的学习，如“狐”、“虎”、

“威”等；对课文的理解，把握故事情节及角色性格；通过讨论，理

解“狐假虎威”的含义。

二、教学目标

1.让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2.理解课文内容，能够复述故事情节，把握角色性格。

3.通过学习，使学生明白“狐假虎威”的含义，培养他们的判断

力和道德观念。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解“狐假虎威”的寓意，以及故事中各角色的性

格特点。

2.教学重点：生字词的学习，对课文内容的理解和复述。

四、教具与学具准备

1.教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2.学具：课文抄写本、生字词学习卡片。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张狐狸和老虎的图片，引发学生对故事的好

奇心，进而导入新课。

2.新课内容学习：

a.让学生自主阅读课文，了解故事大意。

b.指导学生正确朗读，注意语气、节奏。

c.学习生字词，让学生读写并理解字义。

3.例题讲解：讲解生字词的用法，结合课文内容进行分析。

4.随堂练习：让学生复述课文，进行角色扮演，加深对故事的理

解。

5.小组讨论：讨论故事中各角色的性格特点，以及“狐假虎威”

的含义。

六、板书设计

1.课文《狐假虎威》

2.生字词：狐、虎、威、欺、怕、虚、张、势

3.故事情节：狐狸借老虎之势欺压其他动物

4.寓意：借助他人力量来欺压别人，不可取

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写本课生字词，每个写五遍。

b.复述故事情节，用自己的话表达。

c.造句，运用本课所学生字词。

2.答案：

a.生字词：略

b.故事情节：略

c.造句示例：狐狸借老虎的威势，欺压其他动物。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对生字词和故

事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《乌鸦喝水》、

《猴子捞月》等，激发他们对寓言故事的兴趣。同时，鼓励学生在生

活中发现类似“狐假虎威”的现象，学会辨别是非，树立正确的人生

观。

重点和难点解析

一、生字词教学

1.确保学生正确认读生字，如“狐”、“虎”、“威”等，对这

些字的发音、笔画和结构进行详细讲解。

2.通过生字卡片和多媒体展示，帮助学生记忆生字，同时提供丰

富的语境让学生在实际中运用。

3.对于形近字和易错字，我会设计专门的练习，如组词、造句，

以强化学生的记忆和区分。

二、故事情节和角色性格把握

为了让学生更好地理解故事情节和角色性格，我会：

1.设计角色扮演活动，让学生在扮演中体验不同角色的情感和行

为，从而深入理解角色性格。

2.通过提问和小组讨论，引导学生关注故事中的重要细节，如狐

狸如何借助老虎的威势，其他动物的反应等。

三、实践情景引入和例题讲解

实践情景引入和例题讲解是我教学过程中的重要手段：

1.我会利用课文挂图和生动的语言描述，创建一个富有吸引力的

情景，激发学生的学习兴趣。

2.在例题讲解时，我会结合课文内容，设计具有启发性的问题，

引导学生主动思考和探索。

3.通过讲解和分析，我会帮助学生理解“狐假虎威”这个成语的

含义和用法，并结合实际生活举例，让学生明白其在日常交流中的应

用。

四、教学过程中的互动与反馈

1.鼓励学生主动参与，对学生的回答给予及时反馈，肯定正确，

纠正错误，并解释原因。

2.观察学生的反应，根据他们的理解程度调整教学节奏和难度，

确保每位学生都能跟上教学