第1课 水到哪里去了（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第1课水到哪里去了（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

主备人

备课成员

教材分析

《第1课水到哪里去了》是2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）的一课。本课通过实验和观察，让学生了解和掌握水的三态变化，以及水在自然界和日常生活中的循环过程。教材内容紧密结合学生的生活实际，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。通过本课的学习，学生能进一步理解科学知识，培养观察、思考、探究的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察和实验，使学生掌握水的三态变化及其在自然界和日常生活中的循环过程。同时，引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解水的三态变化：固态、液态、气态。

-学生能够通过实验观察水的蒸发和凝结过程。

-学生能够解释水在自然界和日常生活中的循环过程。

-学生能够运用科学知识解决实际问题，如节约用水和保护水资源。

2.教学难点

-学生对水的三态变化的理解：学生可能难以理解水在不同的温度和压力下如何相互转化。

-学生对实验操作的理解和技巧：学生可能对实验操作的步骤和注意事项不够熟悉，需要教师的指导和示范。

-学生对水循环过程的理解：学生可能难以理解水在不同形态之间的循环和平衡。

-学生对实际问题的解决能力：学生可能缺乏将科学知识应用于解决实际问题的能力，需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和演示实验，向学生传授水的三态变化和水循环的知识。

-实验法：学生通过亲自动手进行实验，观察水的蒸发和凝结过程，加深对水的三态变化的理解。

-问题解决法：教师提出实际问题，引导学生运用科学知识解决，培养学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示水的循环过程和实验操作，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用互动教学软件，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高教学效果。

-实物模型：使用水的状态变化模型，帮助学生直观理解水的三态变化，增强学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生预习水的三态变化和水循环的知识。

-设计预习问题：提出问题如“水在不同的环境中如何变化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解水的三态变化和水循环的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和监控进度，实现资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于水循环的有趣故事，引发学生对水循环的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的三态变化和水循环的原理，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察水的蒸发和凝结过程，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，讨论水的循环过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解水的三态变化和水循环的知识。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握水循环的原理。

-合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的三态变化和水循环的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于水循环的课后作业，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐一些关于水循环的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的不足之处。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学