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人美版8年级上册第5课《中国山水画》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《中国山水画》

2.教学年级和班级：八年级（上册）

3.授课时间：第5课，具体上课时间根据学校课程表安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握中国山水画的基本特点、表现技法和艺术风格，培养审美情趣和绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生对中国山水画的感知、表现和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱，弘扬民族优秀文化，提高文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了中国画的基本知识，如笔墨纸砚的使用、简单的绘画技巧等，为本节课学习山水画奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对传统文化和艺术有一定的兴趣，喜欢尝试新鲜事物。他们具有较强的观察力和想象力，但在绘画技巧方面能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中国山水画的过程中，学生可能对复杂的绘画技巧和表现手法感到困惑，如皴法、泼墨等。此外，如何将所学知识运用到实际创作中，对学生的观察能力、创新能力及审美能力也是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：水墨画工具（毛笔、墨水、宣纸）、多媒体投影仪、教学示范用画架。

2.软件资源：《中国山水画》教材、教学PPT、山水画作品集。

3.课程平台：学校教学网络平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

4.信息化资源：数字化教学资源（如水墨画教学视频、名家作品赏析等）。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国山水画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国山水画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些中国山水画的图片，让学生初步感受山水画的魅力和特点。

简短介绍中国山水画的基本概念和在中国绘画艺术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山水画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国山水画的基本概念、组成部分和表现技法。

过程：

讲解中国山水画的定义，包括其主要组成元素如山、水、云、树木等。

详细介绍山水画的绘画技法，如皴法、泼墨等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析教材中的作品，让学生更好地理解山水画的实际应用和艺术表现。

3.山水画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国山水画的特性和艺术价值。

过程：

选择几幅典型的中国山水画作品进行分析，包括古代和现代作品。

详细介绍每个案例的背景、特点、表现技法及其艺术意义。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何鉴赏和创作山水画。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个山水画的创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现方法、技巧挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国山水画的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、表现方法及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国山水画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括山水画的基本概念、绘画技法、案例分析等。

强调中国山水画在传承文化、培养审美情趣中的作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国山水画的短文或创作一幅山水画作品，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国山水画史》：了解中国山水画的发展历程，掌握各个时期的代表画家和作品。

-《中国山水画技法教程》：深入学习山水画的绘画技法，如皴法、泼墨、设色等。

-《中国山水画鉴赏》：分析中国山水画的名家名作，提高学生的审美鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后参观美术馆、博物馆，近距离欣赏中国山水画作品，感受艺术魅力。

-组织学生进行户外写生，观察自然景观，体验山水画的创作过程。

-学生可自主选择一位喜欢的山水画家，研究其艺术风格，撰写研究报告。

-开展课后小组活动，共同探讨山水画在现代生活中的应用，如设计、装饰等领域。

-鼓励学生尝试创作山水画作品，结合所学知识，发挥自己的创意。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《中国山水画名