2024年义务教育道德与法治课程标准2022年版考试题库及答案8.docx

2024年义务教育道德与法治课程标准2022年版考试题库及答案8

（5个题型共110题）

一、单选题(共计37题,每题1分)

1.教学评价的根本原则（）。

A.重视表达性评价。

B.坚持道德修养导向。

C.坚持多方位评价。

D.坚持以评促学（正确答案）。

2.在道德与法治课程中，培养学生的法治观念可以通过（）。

A.学习法律知识，了解法律的作用和意义（正确答案）。

B.认为法律与自己无关。

C.不尊重法律，随意违反法律。

D.对法律知识一知半解。

3.道德与法治课程的教学目标达成不应（）。

A.清晰明确。

B.模糊不清（正确答案）。

C.可测可评。

D.符合要求。

4.以下不是道德与法治课程中培养学生健全人格的条件是（）。

A.和谐的人际关系。

B.过度的挫折经历（正确答案）。

C.积极的心理调适。

D.良好的家庭氛围。

5.道德与法治课程要培养学生的（），促进学生全面发展。

A.学科知识。

B.综合能力。

C.核心素养（正确答案）。

D.学习方法。

6.研制学业质量标准的意义和价值不包括（）。

A.引导教师注重教学质量的提升，坚持“唯分数论”（正确答案）。

B.旨在引导教师转变育人方式，树立科学的质量观。

C.是指导评价与考试命题的基本依据。

D.用于指导教材编写、教学与课程资源建设。

7.在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自已发现问题，这样的设计体现了本课程（）的基本特征。

A.实践性（正确答案）。

B.开放性。

C.活动性。

D.综合性。

8.以下不是道德与法治课程中培养学生劳动精神的方式是（）。

A.劳动实践。

B.逃避劳动（正确答案）。

C.劳动模范宣传。

D.劳动技能学习。

9.鲁迅是伟大的文学家。他说:“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。”他所表达的意义是（）。

A.相信自己。

B.认真负责。

C.珍惜时间（正确答案）。

D.谦虚谨慎。

10.课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现（）。①马克思主义中国化必威体育精装版成果。②中华传统文化。③党和国家对教育的基本要求。④国际先进教育理念。⑤人类文化知识积累和创新成果。⑥中国和中华民族风格。⑦国家和民族基本价值观。

A.①②③⑥⑦。

B.①③⑤⑥⑦（正确答案）。

C.①②③⑤⑦。

D.②③④⑤⑦。

11.道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于形。道德修养主要表现为（）。

①个人品德。

②家庭美德。

③社会公德。

④职业道德。

A.①②③。

B.①②④。

C.①③④。

D.①②③④（正确答案）。

12.道德与法治课程评价的目的是（）。

A.区分学生优劣。

B.促进学生发展（正确答案）。

C.给教师排名。

D.以上都不对。

13.道德与法治课程教学中，教师对学生的评价应（）。

A.仅看考试成绩。

B.注重全面客观（正确答案）。

C.带有个人偏见。

D.忽视进步表现。

14.道德与法治课程的教学过程应（）。

A.以教师讲授为主。

B.以学生探究为主（正确答案）。

C.缺乏师生互动。

D.忽视学生问题。

15.以下不是新课标中道德与法治课程倡导的学习方式的是（）。

A.被动接受（正确答案）。

B.自主学习。

C.合作学习。

D.探究学习。

16.“山不过来，我就过去”是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困填的一个方法是（）。

A.竖持就是胜利。

B.改变自己的思维方式（正确答案）。

C.相信自己，迎难而上。

D.决不回头。

17.在义务教育道德与法治课程标准中，课程的实施应（）。

A.形式主义。

B.注重实效（正确答案）。

C.应付了事。

D.忽视反馈。

18.道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的（）的时代新人打下牢固的思想根基。

A.有理想、有本领、有担当（正确答案）。

B.有理想、有道德、有纪律。

C.有理想、有文化、有担当。

D.有思想、有道德、有文化。

19.“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（）是可回收的址。

A.霉变食品、碎玻璃片。

B.废弃衣服、废弃电池。

C.报纸、矿泉水瓶（正确答案）。

D.烟头、建筑垃圾。

20.道德与法治课程的教学资源利用不应（）。

A.高效合理。

B.浪费闲置（正确答案）。

C.针对性强。

D.服务教学。

21.道德与法治课程的教学内容组织应（）。

A.杂乱无章。

B.逻辑清晰（正确答案）。

C.简单堆砌。

D.脱离实际。

22.健全人格有助于学生（）。

A.正确认识自我