2024-2025学年小学生德育教学设计自然保护与生态意识.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计自然保护与生态意识

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：自然保护与生态意识

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程将围绕自然保护与生态意识的主题，结合小学四年级《德育》课本中关于环境保护的内容，通过互动讲解、小组讨论、视频资料展示等形式，提高学生对自然环境和生态平衡的认识，培养他们的环保意识和行动。

核心素养目标

1.理解生态平衡的重要性，认识到人类活动对自然环境的影响。

2.培养关爱自然、珍惜资源的情感，增强保护环境的责任感。

3.学会运用课本知识，分析现实生活中的环保问题，并提出改进措施。

4.提高合作与交流能力，通过小组讨论，共同探讨自然保护的有效途径。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的课程中学习了自然环境的组成、生物多样性的概念以及简单的垃圾分类等基础知识。此外，通过《德育》课本的学习，学生对环境保护有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对自然环境有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格偏向于合作学习和实践探索，喜欢通过游戏和活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生态系统的复杂性和人类活动对环境的深远影响方面可能存在困难。此外，将理论知识应用到实际生活中的能力有限，可能会在提出具体的环保措施时感到挑战。

教学资源准备

1.教材：《德育》课本第四章关于环境保护的内容。

2.辅助材料：准备相关环保主题的图片、生态系统的视频资料、环境污染案例图表等。

3.实验器材：准备垃圾分类操作盒、简易生态瓶等，用于实践活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；布置环保主题展示墙，展示学生作品和思考成果。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们一起学习了生物多样性的重要性。今天，我们将要探讨一个新的话题——自然保护与生态意识。首先，请大家翻开《德育》课本第四章，回顾一下我们曾经学过的关于环境保护的知识。

2.请几位同学分享一下他们心中认为的自然保护意义。

二、自主学习（10分钟）

1.让学生阅读课文，思考以下问题：

a.什么是生态平衡？

b.人类活动对自然环境有哪些影响？

c.我们为什么要保护环境？

2.学生自主学习后，邀请他们分享自己的答案。

三、课堂讲解与互动（15分钟）

1.根据学生的回答，进行讲解：

a.生态平衡是指生物之间、生物与环境之间相互依赖、相互制约的状态。

b.人类活动如过度开发、污染等，会破坏生态平衡，影响生物多样性。

c.保护环境有利于维持生态平衡，促进可持续发展，确保我们和后代能生活在一个美好的环境中。

2.结合辅助材料（图片、视频等），展示一些环保实例，让学生了解环保的重要性。

四、小组讨论与实践（15分钟）

1.将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

a.你认为在我们的生活中，有哪些行为会破坏生态平衡？

b.请提出一些实际可行的环保措施。

2.每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价。

3.组织一次简单的垃圾分类实践活动，让学生将垃圾进行正确分类，加深他们对环保行动的理解。

五、总结与反思（5分钟）

1.让学生回顾今天所学的内容，总结自然保护与生态意识的重要性。

2.鼓励学生在课后向家人和朋友宣传环保知识，共同为保护环境出一份力。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上一节课的内容，让学生回顾生态平衡和环保措施。

2.提问：我们为什么要保护环境？请同学们分享一下自己的看法。

二、深入学习课文（10分钟）

1.让学生深入学习课文，理解以下内容：

a.人类活动对环境的影响

b.保护环境的具体方法

c.生态意识在生活中的应用

2.学生分享学习心得，教师进行点评。

三、案例分析（15分钟）

1.展示一些现实生活中的环保案例，让学生分析：

a.这些案例中，哪些行为是有益于环境保护的？

b.你认为还有哪些方面可以改进？

2.学生进行小组讨论，分享自己的观点。

四、实践与应用（15分钟）

1.让学生结合自己的生活，思考以下问题：

a.在家庭和学校中，我们可以采取哪些行动来保护环境？

b.请制定一个实际可行的环保计划，并与同学分享。

2.教师对学生的计划进行评价，提出建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.让学生总结今天所学的内容，强化环保意识。

2.鼓励学生在生活中积极践行环保行动，并向他人传播环保理念。

知识点梳理

一、生态平衡的概念

1.生态平衡是指生物之间、生物与环境之间相互依赖、相互